SAIKOLOJIA

Kifungu kutoka sura ya 3. Ukuaji wa akili

Elimu ya chekechea ni suala la mjadala nchini Marekani kwani wengi hawana uhakika wa athari za vitalu na chekechea kwa watoto wadogo; Wamarekani wengi pia wanaamini kwamba watoto wanapaswa kulelewa nyumbani na mama zao. Hata hivyo, katika jamii ambapo idadi kubwa ya akina mama hufanya kazi, shule ya chekechea ni sehemu ya maisha ya jamii; kwa kweli, idadi kubwa ya watoto wenye umri wa miaka 3-4 (43%) wanahudhuria shule ya chekechea kuliko kuletwa nyumbani kwao au katika nyumba zingine (35%).

Watafiti wengi wamejaribu kuamua athari (ikiwa ipo) ya elimu ya chekechea kwa watoto. Utafiti mmoja unaojulikana sana (Belsky & Rovine, 1988) uligundua kwamba watoto wachanga ambao walitunzwa kwa zaidi ya saa 20 kwa wiki na mtu mwingine zaidi ya mama yao walikuwa na uwezekano mkubwa wa kukuza uhusiano usiotosha kwa mama zao; hata hivyo, data hizi hurejelea tu wavulana wachanga ambao mama zao si nyeti kwa watoto wao, wakiamini kwamba wana tabia ngumu. Vile vile, Clarke-Stewart (1989) aligundua kuwa watoto wachanga wanaolelewa na watu wengine isipokuwa mama yao walikuwa na uwezekano mdogo wa kuwa na uhusiano mkubwa na mama zao kuliko watoto wachanga wanaotunzwa na mama zao (47% na 53% mtawalia). Watafiti wengine wamehitimisha kuwa ukuaji wa mtoto hauathiriwi vibaya na utunzaji bora unaotolewa na wengine (Phillips et al., 1987).

Katika miaka ya hivi karibuni, utafiti kuhusu elimu ya chekechea haujalenga sana kulinganisha athari za chekechea dhidi ya utunzaji wa uzazi, lakini juu ya athari za ubora mzuri na mbaya wa elimu ya nje ya nyumbani. Kwa hivyo, watoto ambao walipewa malezi bora kutoka kwa umri mdogo walionekana kuwa na uwezo wa kijamii katika shule ya msingi (Anderson, 1992; Field, 1991; Howes, 1990) na kujiamini zaidi (Scan & Eisenberg, 1993) kuliko watoto. ambaye alianza kuhudhuria shule ya chekechea katika umri wa baadaye. Kwa upande mwingine, malezi duni yanaweza kuwa na athari mbaya katika kukabiliana na hali, hasa kwa wavulana, hasa wale wanaoishi katika mazingira yasiyofaa sana ya nyumbani (Garrett, 1997). Elimu bora ya nje ya nyumbani inaweza kukabiliana na athari hizo mbaya (Phillips et al., 1994).

Elimu bora ya nje ya nyumbani ni nini? Sababu kadhaa zimetambuliwa. Wao ni pamoja na idadi ya watoto wanaolelewa katika nafasi moja, uwiano wa idadi ya walezi kwa idadi ya watoto, mabadiliko ya nadra katika muundo wa walezi, pamoja na kiwango cha elimu na mafunzo ya walezi.

Ikiwa mambo haya ni mazuri, walezi huwa na kujali zaidi na kuitikia zaidi mahitaji ya watoto; pia wanashirikiana zaidi na watoto, na kwa sababu hiyo, watoto wanapata alama za juu zaidi kwenye majaribio ya maendeleo ya kiakili na kijamii (Galinsky et al., 1994; Helburn, 1995; Phillips & Whitebrook, 1992). Tafiti zingine zinaonyesha kuwa shule za chekechea zilizo na vifaa vya kutosha na anuwai zina athari chanya kwa watoto (Scarr et al., 1993).

Utafiti mkubwa wa hivi majuzi wa zaidi ya watoto 1000 katika shule kumi za chekechea uligundua kuwa watoto katika shule bora za chekechea (zinazopimwa na kiwango cha ustadi wa waalimu na kiwango cha umakini wa mtu mmoja mmoja kwa watoto) kwa kweli walipata mafanikio makubwa katika upataji wa lugha na ukuzaji wa uwezo wa kufikiri. . kuliko watoto kutoka katika mazingira sawa na ambao hawapati elimu ya hali ya juu nje ya nyumbani. Hii ni kweli hasa kwa watoto kutoka familia zenye kipato cha chini (Garrett, 1997).

Kwa ujumla, inaweza kusemwa kwamba watoto hawaathiriwi sana na malezi ya watu wengine isipokuwa mama. Athari zozote mbaya huwa na asili ya kihisia, wakati athari chanya mara nyingi ni ya kijamii; athari katika ukuaji wa utambuzi kawaida ni chanya au haipo. Hata hivyo, data hizi zinarejelea tu elimu ya juu ya kutosha ya nje ya nyumbani. Uzazi mbaya kwa kawaida huwa na athari mbaya kwa watoto, bila kujali mazingira yao ya nyumbani.

Shule za chekechea zilizo na vifaa vya kutosha na walezi wa kutosha kwa watoto zimeonekana kuwa na matokeo chanya katika ukuaji wa mtoto.

Vijana

Ujana ni kipindi cha mpito kutoka utoto hadi utu uzima. Mipaka yake ya umri haijafafanuliwa madhubuti, lakini takriban hudumu kutoka miaka 12 hadi 17-19, wakati ukuaji wa mwili unaisha. Katika kipindi hiki, kijana au msichana hufikia balehe na huanza kujitambua kuwa mtu aliyejitenga na familia. Tazama →

Acha Reply