Yaliyomo
Shughuli 3 zinazochangamsha ubongo!
Nadhani, kwa hivyo ninajaribu! Mtoto huingia katika ulimwengu wa maarifa kupitia uzoefu na udanganyifu. Kwa maneno mengine, kupitia kucheza.
Utangulizi wa chess, kutoka umri wa miaka 5
Je, kweli mtoto mdogo sana anaweza kuingia katika ulimwengu wa chess? Baadhi ya walimu wanabakia kuwa na mashaka, wakirudisha nyuma unyago kwa umri wa CP; wengine, kulingana na uzoefu wa mafanikio katika shule ya kitalu, wanadai kuwa inawezekana kutoka umri wa miaka 3. Lakini jambo moja ni wazi: watoto wadogo hawatajifunza sheria hizo ngumu za mchezo kwa kufumba kwa jicho. Katika vilabu, tunabadilika na tuna ujanja, wakati wa vikao vya uhamasishaji ambavyo mara chache huchukua zaidi ya dakika thelathini. Mifano: ili kuamsha shauku ya watoto, wanaambiwa hadithi zinazohusishwa na kuzaliwa kwa mchezo; tunaanza na idadi iliyopunguzwa ya pawns, ambayo sisi huongeza hatua kwa hatua: na, tukiacha dhana ya kufikirika ya "checkmate", tunaweka tu lengo la "kula" pawns za mpinzani (kipengele cha mchezo wa kusisimua sana!). Au, ili kufanya harakati zieleweke, zinafanywa kwa kupaka rangi masanduku wakati mchezaji mchanga anaendelea kwenye ubao wa chess wa karatasi. "Buffs" hatua kwa hatua hujionyesha kuwa na uwezo wa kushika vigingi na kucheza mchezo halisi.
Faida : ni vigumu kufikiria shughuli inayohitaji umakini zaidi! Hii ni faida yake na hasara yake, kwa sababu sio watoto wote watazingatia zoezi hilo. Kama katika mchezo, lengo ni kumpiga mpinzani - lakini kwa haki. Hakuna cheating iwezekanavyo: ingenious zaidi kushinda. Kwa hivyo kushindwa hukuza mantiki na hisia ya mkakati, ukaidi na ujasiri wa kupoteza kwa neema.
Nzuri kujua : ikiwa mapungufu hayakuwekwa tu kwa "vipawa", kutothamini haimaanishi udhaifu wowote wa kiakili. Kwa urahisi kabisa, suala la ladha. Usisikitike ikiwa mtoto wako anasitasita kufanya juhudi zinazohitajika kufikia ulimwengu huu.
Upande wa vifaa : hata kama si muhimu, kuwa na mchezo nyumbani hukuruhusu kuendelea haraka zaidi.
Kuamka kwa kisayansi, kutoka umri wa miaka 5
Warsha mbalimbali zimepangwa kuzunguka mada: maji, hisi tano, nafasi, mwili, volkeno, hali ya hewa, umeme… Eclecticism ni muhimu! Hata hivyo, mada zinazoshughulikiwa hubaki zimechaguliwa kutoka miongoni mwa zile zinazovutia zaidi hadhira ya vijana. Kuna zingine ngumu sana, ambazo zinaweza kuonekana kuwa hazipatikani, lakini wasemaji wana ustadi wa kufanya maelezo yao wazi, bila kuacha ukali mkali. Wakati fulani huwaleta watoto katika kikoa chao kupitia hekaya au hekaya, ambayo huvutia mawazo yao, huvutia usikivu wao na kuwafanya wastarehe.
Hakuna swali hapa la kuwaalika washiriki vijana kuketi ili kuhudhuria mhadhara. Kwa kuzingatia hitaji lao la maonyesho madhubuti (ambayo hadi wakati huo yamesimamia ukuaji wao wa kisaikolojia), wanapewa fursa ya kutazama matukio na kufanya majaribio, ya kushangaza na ya kufurahisha kila wakati. Watoto hutumia vifaa vya utendaji wa hali ya juu kwa hii ambayo inavutia tu kama toys za kisasa zaidi.
Faida : maarifa yaliyopatikana wakati wa kufurahiya yanakumbukwa vyema. Na hata ikiwa "amnesia ya watoto wachanga" (utaratibu wa kumbukumbu ya watoto ambao hufuta kabisa kumbukumbu za matukio ya miaka mitano ya kwanza ya maisha) ilisababisha mtoto kupoteza data sahihi, angeelewa kuwa kujifunza kunaweza kuleta. d furaha kubwa. Ni injini gani bora kuliko raha? Wazo hili litabaki akilini mwake, likiashiria sana njia yake ya kufikiria kujifunza.
Mbali na mkusanyiko, mantiki na hisia ya kupunguzwa, uzoefu na udanganyifu huendeleza ustadi na uzuri. Mbali na kuhimiza ushindani, warsha hizi huhimiza moyo wa timu: kila mtu ananufaika kutokana na uvumbuzi wa mwenzake. Kwa kuongezea, wasimamizi wanaposhughulikia maswala ya mazingira, hupachika heshima kwa sayari katika hali halisi, kwa sababu tunaheshimu tu kile ambacho tumejua na kupenda.
Nzuri kujua : warsha hutolewa mara kwa mara “à la carte” wakati wa mchana au kama kozi ndogo kuliko mikutano ya wiki kwa mwaka mzima. Badala yake inafaa kwa wale ambao kuhudhuria kwa ukawaida kunaweza kuwachosha au ambao kupendezwa kwao kumepunguzwa kwa mada fulani. Kama kwa wengine, hakuna kinachowazuia kufuata programu kikamilifu.
Upande wa vifaa : usipange chochote haswa.
Multimedia, kutoka umri wa miaka 4
Watoto wanaweza kujifunza jinsi ya kushughulikia panya katika umri mdogo sana (kutoka miaka 2 na nusu). Uingiliano, ambao huwaacha watu wazima wengi wakishangaa, "matawi" mara moja. Ikiwa una kompyuta nyumbani, hakuna haja ya kujiandikisha mtoto wako katika warsha ya multimedia tu kwa madhumuni ya kufanya kazi kwa ustadi wake: msaada wako utatosha.
Kuhudhuria warsha kunavutia mtoto anapojua jinsi ya kutumia chombo na anaweza kukitumia na kuanza safari ili kugundua matumizi yake mengi.
Kwa hivyo tunafanya nini na kompyuta? tunacheza michezo ya elimu, mara nyingi ya kufikiria sana. Tunajifunza kuhusu muziki, na hata hutokea kwamba "tunaifanya". Tunagundua sanaa za nyakati zote na nchi zote, na mara nyingi, tunaboresha kama msanii ili kuunda kazi zetu wenyewe. Tunapojua kusoma, tunaunda hadithi shirikishi, mara nyingi kwa pamoja. Na unapokuwa mkubwa, unajitosa katika ulimwengu wa ajabu wa uhuishaji.
Faida : IT imekuwa muhimu. Kiasi kwamba mtoto wako haraka anakuwa na uwezo wa kuchukua fursa ya uwezekano wake na anajua jinsi ya kutumia kwa akili. Mtandao pia hufungua dirisha kwa ulimwengu kwa ajili yake, ambayo inaweza tu kuamsha udadisi wake.
Warsha za media titika husaidia kukuza mwitikio. Lakini, kwa aina hii ya shughuli, hakuna haja ya ujuzi fulani wa michezo au mwongozo. Hakuna hatari ya kushindwa kwa hiyo, ambayo huwahakikishia watoto wasiwasi.
Nzuri kujua : NI chombo tu, si mwisho yenyewe. Ingawa hatupaswi kuitia pepo, hatupaswi kuidanganya pia! Na hasa si kuruhusu mtoto kupotea katika ulimwengu virtual. Ikiwa yako pia ina shughuli (za kimwili, hasa) ambazo zimeunganishwa vizuri katika hali halisi, basi hataendesha hatari hii.
Upande wa vifaa : usipange chochote haswa