Moja ya sifa za tabia ya wavulana na wasichana wa umri wa shule ya msingi ni uundaji wa vikundi vya sare za kijinsia (homogenization), uhusiano kati ya ambayo mara nyingi huelezewa kama "ubaguzi wa kijinsia". Watoto wamegawanywa katika kambi mbili za kinyume - wavulana na wasichana - na sheria zao wenyewe na mila ya tabia; usaliti kwa kambi ya "mtu mwenyewe" hudharauliwa na kulaaniwa, na mtazamo kuelekea kambi nyingine huchukua fomu ya makabiliano.
Maonyesho haya ya nje ya upambanuzi wa kisaikolojia na ujamaa wa kijinsia ni matokeo ya mifumo ya kisaikolojia.
Bila kujali mahali pa kuishi na mazingira ya kitamaduni, tofauti fulani huzingatiwa katika tabia ya wavulana na wasichana tayari katika miaka sita ya kwanza ya maisha. Wavulana wenye umri wa miaka 6-8 wanafanya kazi na wanahitaji tahadhari zaidi, wakati wasichana ni wapole zaidi na wenye utulivu. Zaidi ya hayo, wavulana hutenda kwa ukali zaidi. Uchokozi ni aina ya tabia ambayo daima hutofautisha wanaume na wanawake, bila kujali umri.
Daima na kila mahali, wavulana, isipokuwa nadra, wanazingatia mafanikio ya juu na lazima wajitegemee wenyewe kwa kiwango kikubwa zaidi kuliko wasichana. Kwa upande wake, wasichana wanajulikana kwa upole na upole. Wavulana wanahimizwa kuwa watendaji zaidi, wakati wasichana wanapigwa zaidi.
Matokeo mengine ya mitazamo tofauti ya tabia ya watoto ni kwamba wanaume na wanawake huunda njia tofauti kabisa za mwingiliano wa kikundi.
Wasichana katika kikundi huzingatia hasa ni nani na jinsi wanavyohusiana na nani. Mazungumzo hutumiwa na wao kuanzisha vifungo vya kijamii, kuimarisha mshikamano wa kikundi na kudumisha mahusiano mazuri. Wasichana daima wana kazi mbili - kuwa "chanya" na wakati huo huo kudumisha uhusiano bora iwezekanavyo na marafiki zao ili kufikia malengo yao wenyewe kwa msaada wao. Wasichana wanaongoza kwa kuongeza kiwango cha makubaliano katika kikundi, kuepuka msuguano na kusisitiza ubora wao wenyewe.
Katika vikundi vya wavulana, umakini wote unazingatia sifa za kibinafsi za kila mshiriki wa kikundi. Wavulana hutumia mazungumzo kwa madhumuni ya ubinafsi, kwa kujisifu, kulinda "eneo" lao. Wote wana kazi moja - kujithibitisha. Wavulana hufanya njia yao kupitia maagizo, vitisho, na bluster.
Michezo na shughuli za wavulana ni za kiume sana: vita, michezo, adventure. Wavulana wanapendelea fasihi ya kishujaa, kusoma adventure, kijeshi, chivalrous, mandhari ya upelelezi, mifano yao ni mashujaa jasiri na jasiri wa wasisimuo maarufu na vipindi vya televisheni: James Bond, Batman, Indiana Jones.
Katika umri huu, wavulana wana haja maalum ya ukaribu na baba yao, uwepo wa maslahi ya kawaida pamoja naye; wengi wanawadhania kina baba hata kinyume na uhalisia. Ni katika umri huu kwamba kuondoka kwa baba kutoka kwa familia ni uzoefu wa wavulana hasa ngumu. Ikiwa hakuna baba au mahusiano naye hayaendi vizuri, basi kuna haja ya takwimu kuchukua nafasi yake, ambayo inaweza kuwa kocha katika sehemu ya michezo, mwalimu wa kiume.
Wasichana kwenye mzunguko wao hujadili "wakuu" wa kifasihi na halisi, wanaanza kukusanya picha za wasanii wanaowapenda, waanze madaftari ambamo wanaandika nyimbo, mashairi na hekima ya ngano, ambayo mara nyingi huonekana kuwa ya kizamani na chafu kwa watu wazima, huingia kwenye maswala ya "wanawake". (kubadilishana mapishi ya upishi, fanya mapambo). Katika kipindi hiki, kuna haja maalum ya ukaribu wa kihisia na mama: wasichana wadogo hujifunza kuwa wanawake kwa kuiga tabia ya mama yao.
Kwa kuwa wasichana wanakuza hali ya utambulisho kupitia utambulisho na mama yao, uhusiano wao na wengine hutegemea utegemezi na kushikamana na watu wengine. Wasichana hujifunza kuwa wasikivu, mapema kutambua hitaji la kufikiria kwanza juu ya wengine.
Kwao, thamani kuu ni mahusiano ya kibinadamu. Wasichana hujifunza kugundua hila zote za mawasiliano ya watu, kuthamini na kudumisha uhusiano mzuri. Kuanzia utotoni, daima wanajishughulisha na jinsi tabia zao zinavyoathiri wengine.
Michezo ya wasichana hukuza uwezo wa kushirikiana. Michezo ya mama-binti au michezo ya wanasesere ni michezo ya kuigiza ambayo haina vipengele vya ushindani. Na katika michezo ya ushindani, kwa mfano, katika madarasa, wasichana huboresha sifa za kibinafsi badala ya ujuzi wa mawasiliano ya kikundi.
Wavulana ni kinyume chake. Wanazuia tamaa ya kujitambulisha na mama yao, wanapaswa kukandamiza kwa nguvu maonyesho yoyote ya uke (udhaifu, machozi) ndani yao wenyewe - vinginevyo wenzao watamdhihaki "msichana".
Kwa mvulana, kuwa mwanamume kunamaanisha kuwa tofauti na mama yake, na wavulana hujenga hisia ya utambulisho kwa kukuza ufahamu wa kuwa tofauti na yote ambayo ni ya kike. Wanazuia huruma, huruma, utunzaji, kufuata. Hawaambatanishi umuhimu sana kwa uhusiano na wengine. Jambo kuu ni jinsi wanavyoathiri matokeo ya mwisho.
Michezo ya wavulana hufundisha aina tofauti kabisa ya tabia. Katika michezo ya wavulana, daima kuna migogoro na mwanzo wa ushindani. Wavulana wanaelewa umuhimu wa utatuzi sahihi wa migogoro na kujifunza ujuzi wa kutatua. Wanajifunza kupigana na wapinzani na kucheza nao. Katika michezo, wavulana hujifunza ujuzi wa kiongozi na mratibu. Wanajifunza kupigania hadhi katika uongozi wa kiume. Michezo ya pamoja ya michezo ni muhimu sana kwa wavulana.
Wasichana hawathamini kushinda mchezo kwa sababu kudumisha uhusiano mzuri ni muhimu zaidi kwao kuliko kudai ubora wao. Kuboresha ustadi wao wa mawasiliano, wanajifunza kukamilishana, bila kuzingatia washindi. Katika vikundi vya wasichana, hakuna msingi wa kutokea kwa migogoro, kwa sababu wao ni sawa, na sheria za mchezo ni za zamani sana kwamba ni ngumu kuzivunja.
Kwa kuwa wasichana na wavulana hujenga uhusiano kwa njia tofauti, mahusiano katika makundi ya watoto yanaendelea tofauti. Kwa mfano, kabla ya kuanza kuzungumza, msichana atataja yale ambayo interlocutor uliopita alisema na ataelezea maoni yake, ambayo ni tofauti kabisa na ya awali. Wavulana, wasio na aibu, huingilia kati, jaribu kupiga kelele juu ya kila mmoja; wasichana hukaa kimya, na kutoa kila mtu fursa ya kuzungumza. Wasichana hupunguza maagizo na kuhusisha marafiki wa kike katika mchakato wa mawasiliano. Wavulana wanatoa tu habari na maagizo ya kufanya hivi na vile.
Wasichana wanasikilizana kwa heshima, mara kwa mara wakiingiza maneno ya kirafiki ya kutia moyo. Wavulana mara nyingi hucheka msemaji, huingilia kati na kujaribu mara moja kuwaambia hadithi zao wenyewe, wakitumaini kupata kiganja na kukataa kuhesabu mahitaji ya wengine.
Wakati mzozo unapotokea, wasichana hujaribu kulainisha na kujadiliana, na wavulana hutatua mabishano ambayo yametokea kwa msaada wa vitisho na matumizi ya nguvu ya mwili.
Wavulana hufanya kazi kwa mafanikio na kwa ufanisi katika vikundi, ambavyo vinaweza kuonekana kwa mfano wa timu za michezo. Katika vikundi vya wavulana, hakuna mtu anayejali hisia za wengine, vikundi hivi vinasaidiwa na kufuata kali sana kwa sheria.
Kwa wasichana na wavulana, kipindi cha mgawanyiko wa maslahi kulingana na jinsia ni wakati wa kujitegemea katika mfumo wa viwango vya jukumu na mahusiano.
Lakini tu maendeleo haya ni pamoja na kuibuka kwa riba kwa jinsia tofauti, iliyoonyeshwa kwa aina ya uchumba. Uhalisi wake wote unaeleweka, kutokana na kwamba ni kivutio katika hali ya kukataa, huruma katika hali ya kutengwa kwa ngono. Mvulana anahitaji kumwonyesha msichana kwamba alimchagua kati ya wasichana wengine, na kumvutia kwake mwenyewe, bila kusababisha hukumu kutoka kwa wenzake.
Msichana, kwa upande wake, bila kusababisha hukumu ya wenzake, lazima ajibu kwa hili. Kazi hizi zinazopingana ndani zinatatuliwa kupitia mfumo wa vitendo vya uchokozi vya nje vya wavulana na vitendo vya kujihami vya wasichana. Kwa wavulana, kuvuta nywele za wasichana ni njia ya jadi ya kupata tahadhari. Uchumba huu hausababishi migogoro mikubwa kati ya watoto. Inatofautiana na uhuni kwa kuwa daima hutokea hadharani na haina kubeba hasira au tamaa ya kuudhi, hata wakati inaonekana sana. Wasichana mara nyingi wenyewe, kama ilivyokuwa, huwachochea wavulana kwa udhihirisho kama huo wa umakini, wakiwafanyia mzaha kwa kila njia. Malalamiko ya wasichana kawaida huwa na maana ya kuwatahadharisha wengine. Kutokuwepo kwake kunaweza kumfanya msichana ajisikie duni, asiyevutia.
Wavulana na wasichana wanapotofautiana sana kitabia, wavulana daima hufanikiwa kuchukua uongozi. Wasichana sio wavivu katika kikundi cha rika, lakini katika kikundi cha mchanganyiko huwa daima kando, kuruhusu wavulana kuweka sheria na kuongoza.
Wavulana wa umri wa shule ya msingi tayari wanajitahidi kwa kila njia kuanzisha «Z» yao katika kikundi cha rika, kwa hivyo wanakuwa chini ya kupokea maombi ya heshima na mapendekezo kutoka kwa wasichana. Haishangazi kwamba wasichana hupata michezo na wavulana isiyopendeza na huwaepuka kwa kila njia inayowezekana.
Michezo kwa mvulana haimaanishi kabisa wanamaanisha nini kwa msichana. Wasichana hujifunza kuingiliana kwa kukuza na kudumisha uhusiano mzuri. Wavulana hujifunza hatua ya ushirikiano kwa kucheza michezo na michezo ya ushindani ambayo wanajitahidi kufikia nafasi ya kuongoza.
Vipengele vya tabia wakati wa mgawanyiko wa masilahi kulingana na jinsia husababisha wasiwasi kwa watu wazima na hamu ya kuwaita watoto "kuagiza". Wazazi na walimu wasigu.e. kuingilia kati mawasiliano kati ya wavulana na wasichana, kwani wanaweza kuingilia kati kifungu kamili na cha kina cha watoto kupitia hatua ya asili ya ukuaji.
Video kutoka kwa Yana Shchastya: mahojiano na profesa wa saikolojia NI Kozlov
Mada za mazungumzo: Unahitaji kuwa mwanamke wa aina gani ili uweze kuolewa vizuri? Je! wanaume huoa mara ngapi? Kwa nini kuna wanaume wachache wa kawaida? Isiyo na mtoto. Uzazi. Upendo ni nini? Hadithi ambayo haiwezi kuwa bora zaidi. Kulipa fursa ya kuwa karibu na mwanamke mzuri.