Mtoto wangu hapendi hesabu, nifanye nini?

[Sasisho Machi 15, 2021]

Ujuzi mzuri wa kusoma ungesaidia kuwa mzuri katika hesabu (miongoni mwa mambo mengine)

Maeneo ya ubongo ambayo yanasisitizwa wakati wa kusoma pia yako kazini wakati wa shughuli zingine zinazoonekana kuwa hazihusiani, kama vile hesabu, kulingana na utafiti mpya. Kama bonasi, vidokezo na ushauri wetu wa kumfahamisha mtoto wako kuhusu somo hili muhimu la masomo yake.

Ikiwa mtoto wako anatatizika na hesabu, unaweza kumpa mkono wa usaidizi… kwa kumsaidia kuboresha kusoma. Ikiwa sentensi hii ni ya kupingana, ni hitimisho ambalo linaweza kutolewa kwa kusoma matokeo ya utafiti mpya wa kisayansi, uliochapishwa mnamo Februari 12, 2021 kwenye jarida "Mipaka katika Neuroscience ya Kompyuta".

Yote ilianza na kazi ya dyslexia iliyoongozwa na mtafiti Christopher McNorgan, ambaye anafanya kazi katika idara ya saikolojia katika Chuo Kikuu cha Buffalo (Marekani). Aligundua hilo maeneo ya ubongo yanayohusika na kusoma pia yalikuwa kazini wakati wa shughuli zinazoonekana kuwa hazihusiani, kama vile kufanya mazoezi ya hisabati.

« Mavumbuzi haya yalinishinda Christopher McNorgan alitoa maoni katika taarifa. " Zinaongeza thamani na umuhimu wa kusoma na kuandika kwa kuonyesha jinsi ufasaha wa kusoma hufikia nyanja zote, zikiongoza jinsi tunavyofanya kazi zingine na kutatua shida zingine ”, aliongeza.

Hapa, mtafiti aliweza kutambua dyslexia katika 94% ya kesi, iwe katika kundi la watoto wanaofanya mazoezi ya kusoma au hisabati, lakini mfano wake wa majaribio umefunua zaidi ya yote. kuweka ubongo kwa kusoma pia kulikuwa na jukumu la kutekeleza wakati wa kufanya hesabu.

« Matokeo haya yanaonyesha kuwa jinsi akili zetu zinavyounganishwa kwa ajili ya kusoma huathiri sana jinsi ubongo unavyofanya kazi katika hesabu », Alisema mtafiti. " Hii ina maana kwamba ujuzi wako wa kusoma huathiri jinsi unavyoshughulikia matatizo katika maeneo mengine, na hutusaidia kuelewa vyema zaidi [kinachotendeka kwa] watoto wenye ulemavu wa kujifunza katika kusoma na kuhesabu. ", Alifafanua.

Kwa mwanasayansi, kwa hiyo, sasa imethibitishwa kisayansi kwamba ukweli wa kuzingatia kujifunza kusoma itakuwa na matokeo mbali zaidi ya kuboresha ujuzi wa lugha.

Hisabati, kutoka chekechea hadi CE1

Tunazungumza tu juu ya "hisabati" kutoka kwa daraja la kwanza. Kwa sababu katika shule ya chekechea, programu rasmi zinazingatia kuwa hesabu ni sehemu ya jumla inayoitwa "ugunduzi wa ulimwengu" ambayo inalenga, kama jina lake linavyopendekeza, kuwafanya watoto kuendesha na kugundua dhana, lakini wakiwa wamebaki nyuma. saruji. Kwa mfano, wazo la mara mbili linafanyiwa kazi kutoka sehemu kuu, hadi CE1. Lakini katika shule ya chekechea, lengo la mtoto ni kutoa miguu kwa kuku, kisha sungura: kuku anahitaji miguu miwili, kuku wawili wana miguu minne, na kisha kuku tatu? Katika CP, tunarudi kwake, na makundi ya kete yaliyoonyeshwa kwenye ubao: ikiwa 5 + 5 ni 10, basi 5 + 6 ni 5 + 5 na kitengo kimoja zaidi. Tayari ni dhahania zaidi, kwa sababu mtoto hashughulikii kete mwenyewe. Kisha tunajenga meza ili kujifunza: 2 + 2, 4 + 4, nk Katika CE1, tunaendelea kwa idadi kubwa (12 + 12, 24 + 24). Misingi ambayo itakuwa msingi wa ujifunzaji wote unaowekwa kati ya sehemu kubwa na CP, ni muhimu kutomruhusu mtoto kuzama kwenye ukungu wa ukungu wa "haieleweki kabisa", huku ukikumbuka vizuri kwamba kujifunza pia kunategemea. juu ya ukomavu wa mtoto, na kwamba hatuwezi kuharakisha mambo kwa jina la kiwango ambacho kipo tu katika akili za wazazi wenye wasiwasi na mafanikio ya kitaaluma ya mpwa au jirani ...

Funguo za kutambua mtoto katika shida

"Kuwa mzuri katika hesabu" kutakuwa na maana kutoka CE2 na kuendelea. Hapo awali, tunaweza kusema kwamba mtoto ana, au hana, vifaa vya kuingia katika ujifunzaji wa kuhesabu (kujua kuhesabu) na hesabu. Walakini, kuna ishara za onyo ambazo zinaweza kuhalalisha kuchukua malipo, ya kufurahisha lakini ya kawaida, nyumbani. Ya kwanza ni ufahamu duni wa nambari. Mtoto ambaye hajui nambari zake zaidi ya 15 kwenye Siku ya Watakatifu Wote katika CP ana hatari ya kutupwa. Ishara ya pili ni mtoto ambaye anakataa kushindwa. Kwa mfano, ikiwa hataki kuhesabu vidole vyake kwa sababu anahisi kama mtoto mchanga (ghafla amekosea bila ya kujirekebisha), au ikiwa, wakati tumemuonyesha kuwa amekosea, anashikwa. kununa. Lakini hisabati, kama kusoma, ni kujifunza kwa kufanya makosa! Kidokezo cha tatu ni mtoto ambaye, akiulizwa juu ya dhahiri ("2 na 2 ni kiasi gani") anajibu chochote huku akionekana kutarajia suluhu kutoka kwa mtu mzima. Hapa tena, lazima afahamishwe kuwa majibu yanayotolewa bila mpangilio hayamruhusu kuhesabu. Hatimaye, kuna ukosefu wa wepesi na mafunzo : mtoto anayekosea kuhesabu kwa ncha ya kidole kwa sababu hajui pa kuweka kidole chake.

Kuhesabu, msingi wa kujifunza

Matangazo mawili meusi ambayo watoto walio katika shida watateleza ni hesabu na hesabu. Kwa kifupi: kujua jinsi ya kuhesabu na kuhesabu. Yote haya ni dhahiri kujifunza darasani. Lakini hakuna kitu kinachozuia kukuza ujuzi huu nyumbani, hasa kwa kuhesabu, ambayo hauhitaji mbinu yoyote ya kufundisha. Kutoka kwa sehemu kubwa, hesabu kuanzia nambari (8) na usimame kwa nyingine iliyowekwa mapema (lengo, kama 27) ni mazoezi mazuri. Pamoja na watoto kadhaa, inatoa mchezo wa nambari iliyolaaniwa: tunachora nambari (kwa mfano katika chipsi za lotto). Tunaisoma kwa sauti: ni nambari iliyolaaniwa. Kisha tunahesabu, kila mmoja akisema nambari kwa zamu, na yeyote anayetamka nambari iliyolaaniwa amepoteza. Kuhesabu chini (12, 11, 10), kurudi nyuma moja au kwenda mbele moja, kutoka kwa CP, pia ni muhimu. Kanda za kidijitali zilizotengenezwa tayari zinaweza kupatikana kwenye wavuti: chapisha moja kutoka 0 hadi 40 na uibandike kwenye chumba cha mtoto, kwa mstari wa moja kwa moja. Kuwa mwangalifu, lazima iwe na sifuri, na nambari lazima ziwe "à la française"; 7 ina bar, 1 pia, jihadharini na 4! Chapisha kwa jumla: nambari ni 5cm juu. Kisha mtoto hupaka rangi kisanduku cha makumi, lakini bila kujua neno: anapaka rangi kila sanduku linalokuja baada ya nambari inayoisha kwa 9, ndivyo tu. Hakuna kinachokuzuia kuweka maelezo ya Post-it takwimu muhimu : umri wa mtoto, mama, nk, lakini bila kuchorea masanduku.

Michezo karibu na mkanda wa dijiti

Familia ilikwenda msituni, tukachukua chestnuts. Kiasi gani ? Katika sehemu kubwa, tunaweka moja kwenye kila mraba wa kamba, tunafanya mazoezi kujua jinsi ya kusoma nambari. Katika CP, mnamo Desemba tunatengeneza pakiti za 10 na kuzihesabu. Kinyume chake, mtu mzima anasoma nambari, kwa mtoto ili kuionyesha kwenye mkanda. Vitendawili pia ni muhimu: "Nadhani nambari ndogo kuliko 20 ambayo inaisha kwa 9" inawezekana kutoka Siku ya Watakatifu Wote. Mchezo mwingine: "Fungua kitabu chako kwa ukurasa wa 39". Hatimaye, ili kumtia moyo mtoto, tunaweza kumwomba, katika kila likizo fupi kwa mfano, kusoma tepi kwa moyo, kwa kadiri awezavyo na bila kufanya makosa. Na kuweka mshale wa rangi kwenye nambari iliyofikiwa, ambayo inaangazia maendeleo yake. Mwishoni mwa sehemu kuu, zoezi hili linatoa nambari kati ya 15 na 40, na katika CP wanafunzi hufikia 15/20 mwanzoni mwa mwaka, 40/50 karibu Desemba, vifungu kutoka 60 hadi 70 kisha kutoka 80 hadi 90. kuwa mbaya sana katika Kifaransa kwa sababu ya kujirudia kwa "sitini" na "themanini" katika nambari 70 na 90.

Michezo ya kuhesabu

Lengo hapa si kumfanya mtoto wako aongeze bili ya safu wima: shule ipo kwa ajili hiyo na itajua jinsi ya kuifanya vizuri zaidi kuliko wewe. Walakini, otomatiki ya taratibu ni muhimu. Kwa hivyo Mama angependa kuweka mbali vifungo vya seti yake ya kushona: nifanye nini? Kutoka kwa CP, mtoto "atafunga". Unaweza pia kucheza mfanyabiashara, na kuwa na tume kulipwa na sarafu halisi, motisha sana kwa mtoto, kutoka mwezi wa Machi katika CP. Noti ya euro 5, inatengeneza kiasi gani kwa sarafu za 1? Vitendawili pia hufanya kazi vizuri: Nina pipi 2 kwenye sanduku (zionyeshe), ongeza 5 (fanya mbele ya mtoto, kisha umwombe afikirie ili asiweze tena kuzihesabu moja baada ya nyingine. pipi zinazoanguka kwenye sanduku), nina ngapi sasa? Je, ikiwa nitatoa tatu? Pia mshirikishe mtoto katika mapishi ya kupikia: saruji na mchezo ni njia bora kwa mtoto kupata hisabati. Kwa hivyo, pia kuna michezo nzuri ya bahati nasibu, ambayo inachanganya usomaji rahisi wa nambari na nyongeza ndogo, rahisi, na viwango tofauti vya ugumu.

Jifunze hesabu kwa moyo, njia ambayo mara nyingi husahaulika

Hakuna siri: hisabati pia inaweza kujifunza kwa moyo. Majedwali ya nyongeza, yanayoonekana katika daraja la kwanza, yanapaswa kuonekana na kukaguliwa, uandishi wa nambari lazima uwe safi haraka iwezekanavyo (ni watoto wangapi wanaandika 4 kama taipureta ambayo wanachanganya na 7…) . Walakini, otomatiki hizi zote zinaweza kupatikana tu kwa mazoezi, kama piano!