Yaliyomo
Akili ya ubunifu na ya vitendo ya mtoto wa mapema
Mtaalamu wa hali ya mapema, Monique de Kermadec, anakumbuka katika utangulizi wa kitabu chake kwamba wazo la IQ bado lina utata sana leo. Akili ya mtoto sio tu juu ya ujuzi wao wa kiakili. Ukuaji wake wa kihemko na uhusiano ni jambo muhimu kwa usawa wake wa kibinafsi. Mwanasaikolojia pia anasisitiza juu ya jukumu kuu la akili ya ubunifu na ya vitendo. Vipengele hivi vyote lazima zizingatiwe kwa mtu mzima anayekua ambaye kila mtoto wa mapema anawakilisha.
Akili ya ubunifu na ya vitendo
Monique de Kermadec anaelezea umuhimu wa akili bunifu, ambayo ingewaruhusu watoto wachanga kuondoka kwenye muundo wa kawaida ambapo ujuzi sanifu na kiakili ungethaminiwa zaidi. Mwanasaikolojia wa Marekani Robert Sternberg alifafanua akili hii kama "Uwezo wa kukabiliana kwa mafanikio na hali mpya na zisizo za kawaida, kulingana na ujuzi na ujuzi uliopo". Kwa maneno mengine, ni uwezo wa kukuza akili angavu zaidi isiyo na busara. Kwa hili huongezwa aina nyingine ya akili, ambayo atahitaji katika maisha yake ya watu wazima: akili ya vitendo. Monique de Kermadec anabainisha kuwa "inalingana na hatua, ujuzi na uwezo wa kujisimamia unapokabiliwa na hali mpya". Mtoto lazima achanganye faini ya akili, mbinu, ujuzi na uzoefu. Aina hii ya akili ya vitendo inapaswa kumruhusu mtoto wa mapema kukabiliana na ulimwengu wa kweli na wa sasa, haswa na uwekaji wa teknolojia mpya. "Ni muhimu kuhimiza aina hizi mbili za akili kwa watoto wa mapema", anaelezea mtaalamu. Hutoa mfululizo wa mapendekezo ili kuchochea na kukuza ujuzi huu kwa watoto hawa, kama vile umuhimu wa kucheza, lugha, na mabadilishano ya kiuchezaji ambayo huwaruhusu watoto kueleza ubunifu na mawazo yao.
Kuza akili yako ya uhusiano
"Kumtayarisha mtoto wako wa mapema kufaulu pia inamaanisha kumsaidia kujenga uhusiano na watu wa wakati wake, kaka na dada zake, walimu wake na wazazi wake", d.Monique de Kermadec maelezo katika kitabu chake. Ujuzi wa kijamii ni muhimu kama ujuzi wa kiakili. Kwa sababu mara nyingi, katika hali ya mapema, tunaona watoto wakiwa na ugumu wa kuunda uhusiano wa kijamii. Kuna pengo fulani na watoto wengine. Mtoto wa mapema sio lazima kuelewa polepole kwa mfano, anapata papara, anatafuta ufumbuzi wa haraka na ngumu, anafanya bila msukumo. Kwa upande wao, wandugu wanaweza kutafsiri hii kama uchokozi fulani au hata uadui. Wenye vipawa mara nyingi ni wahasiriwa wa kutengwa na jamii shuleni, na ugumu wa kuishi katika jamii na kujumuika katika familia na shuleni. ” Changamoto nzima kwa mtoto mchanga ni kupata nafasi yake kati ya wenzake. », Anaeleza Monique de Kermadec. Mojawapo ya funguo ni kuwafanya wazazi kuelewa kwamba wanapaswa kuelimisha mtoto wao wa mapema wakati huo huo, akili zao za kihisia, uhusiano na wengine na tabia fulani za huruma kwa marafiki, kufanya marafiki na kwao. kuweka, kusimamia na kueleza mihemko na kanuni ambazo zinafanya kazi kwa wengine, jamii. "Kushirikiana kunamaanisha kukuza uwezo wako wa kujieleza, kuzingatia mahitaji ya wengine", anabainisha mwanasaikolojia.
Vidokezo kwa wazazi
"Wazazi ni washirika wa kimsingi wa mtoto mchanga," aeleza Monique de Kermadec. Anasisitiza juu ya ukweli kwamba wana jukumu muhimu la kucheza na mtoto wao mdogo mwenye vipawa. Kwa kushangaza, "mafanikio ya kitaaluma ya mtoto kabla ya kuzaliwa yanaweza kuwa magumu zaidi kuliko watoto wengine", anafafanua mwanasaikolojia. Watoto wachanga wana udhaifu huu na ugumu wa kukabiliana na ulimwengu halisi unaowazunguka. Pia anawaonya wazazi kuhusu kutokubali kishawishi cha kuwekeza kupita kiasi mtoto wao mdogo mwenye kipawa, kudai ukamilifu na shinikizo kubwa la kitaaluma kutoka kwake. Mwishowe, Monique de Kermadec anahitimisha juu ya umuhimu "wa kucheza na mtoto wake, kuanzisha urafiki na wepesi fulani wa kuishi pamoja. Kwenda matembezi msituni, kusoma hadithi au hadithi, ni wakati rahisi wa kifamilia, lakini kupendelewa sana na watoto wa mapema kama na wengine ".