Hakuna ukarabati bila mizania. Kwa watoto wako, itachukua fomu ya kuamuru. Baada ya kuchambua nakala ya mtu mzima, mtaalamu wa hotuba atapendekeza urekebishaji.
Kawaida mara moja au mbili kwa wiki kwa miezi mitatu. Utunzaji mkubwa, matokeo ambayo yatategemea mtoto. ” Maendeleo yanahusishwa hasa na motisha », Inabainisha mtaalamu wa hotuba.
Maudhui ya vikao hutofautiana bila shaka, kulingana na mtoto na mrekebishaji.. Kufanya kazi kwa homonyms, kuwasaidia kuweka mikakati, kuelezea sheria za tahajia kwao, mazoezi mengi ambayo yatashughulikiwa wakati wote wa matibabu.
Chochote njia zilizopitishwa, lengo ni sawa: kumfanya mtoto kuwa bwana wa ujumuishaji na kumfanya ajiulize maswali juu ya maneno shukrani kwa marejeleo yaliyotolewa.s.
Na ili kuona wazi maendeleo, mtaalamu anaweza kutumia daftari, kama msaada wa kawaida wa kazi. Itafanya iwezekanavyo kufanya kiungo kati ya kujifunza kuonekana.
Kulingana na Christelle Achaintre, njia ya kufanya kazi iko wazi: “ msaada bora ni kusoma », Anahakikisha.
Kwa Marianne, faida za ukarabati haziwezi kupingwa: " Ninaona kuwa mwanangu hataki kusoma kitabu kidogo au hasisitiza sana kwa udhibiti ambapo anajua atakuwa na maagizo ya kusoma. Hataki tena kunakili sana, na anazalisha tena herufi, silabi, sentensi kwa uaminifu zaidi na zaidi… Ambayo inasema mengi, kutokana na ukubwa wa ugumu wa mwanzo! '.
Ni kosa la nani? Mjadala juu ya sababu za dysorthografia haujaisha. Shida nzima ni kujua, ikiwa shida ni ya kimuundo, ambayo ni kusema, inahusiana na ukuaji wa ubongo au ikiwa ni shida ya kielimu. Katika kesi hii, ni ufundishaji wa sheria za tahajia shuleni ambao ungetengwa. Matatizo ya kweli au tatizo la elimu, fumbo la dysorthografia linabaki kuwa sawa ... kwa kukosa masomo |