Jinsi ya kusoma vitabu kumi juu ya uzazi na si kwenda wazimu? Ni misemo gani haipaswi kusemwa? Je, unaweza kuokoa pesa kwa karo ya shule? Ninawezaje kuhakikisha kwamba ninampenda mtoto wangu na kila kitu kitakuwa sawa na sisi? Mhariri mkuu wa rasilimali maarufu ya elimu Mel, Nikita Belogolovtsev, anatoa majibu yake.
Kufikia mwisho wa mwaka wa shule, wazazi wana maswali kuhusu elimu ya mtoto wao. Nani wa kuuliza? Mwalimu, mkurugenzi, kamati ya wazazi? Lakini majibu yao mara nyingi ni rasmi na si mara zote yanatufaa ... Vijana kadhaa, wanafunzi wa hivi karibuni na wanafunzi, waliunda tovuti «Mel», ambayo inawaambia wazazi kuhusu shule kwa njia ya kuvutia, ya uaminifu na ya kujifurahisha.
Saikolojia: Tovuti ni mwaka na nusu, na watazamaji wa kila mwezi tayari ni zaidi ya milioni, umekuwa mshirika wa Saluni ya Elimu ya Moscow. Je, wewe ni Mtaalamu wa Shule sasa? Na ninaweza kukuuliza swali lolote kama mtaalam?
Nikita Belogolovtsev: Unaweza kuniuliza swali kama mama wa watoto wengi walio na watoto kutoka miaka 7 hadi 17, ambaye anavutiwa sana na michezo, hivi ndivyo algorithms ya mtandao hunifafanua. Kwa kweli, bado nina watoto wawili wadogo, lakini mimi - ndiyo, tayari nimemaliza kozi ya msingi ya kuzamishwa katika ulimwengu wa elimu ya Kirusi.
Na ulimwengu huu unavutia kiasi gani?
Complex, utata, wakati mwingine kusisimua! Sio kama mchezo wa timu ninayopenda ya mpira wa kikapu, kwa kweli, lakini pia ni ya kushangaza.
Drama yake ni nini?
Kwanza kabisa, katika kiwango cha wasiwasi wa wazazi. Kiwango hiki ni tofauti sana na uzoefu wa baba na mama zetu, au bibi zetu kama wazazi. Wakati mwingine huenda tu juu. Maisha yamebadilika kisaikolojia na kiuchumi, kasi ni tofauti, mifumo ya tabia ni tofauti. Sizungumzii teknolojia tena. Wazazi wanaogopa kutokuwa na wakati wa kuanzisha kitu ndani ya watoto wao, kuchelewa na uchaguzi wa taaluma, sio kuendana na picha ya familia iliyofanikiwa. Na teknolojia za elimu hubadilika polepole. Au ya juu juu. Shule ni ya kihafidhina sana.
Tovuti yako kwa wazazi wa kisasa. Wao ni kina nani?
Hiki ni kizazi ambacho hutumiwa kuishi kwa raha: gari kwa mkopo, kusafiri mara kadhaa kwa mwaka, benki ya rununu iko karibu. Hii ni kwa upande mmoja. Kwa upande mwingine, wakosoaji bora wa filamu wanawaelezea kila kitu kuhusu sinema ya watunzi, wakahawa bora - kuhusu chakula, wanasaikolojia wa hali ya juu - kuhusu libido ...
Tumefikia kiwango fulani cha maisha, tumetengeneza mtindo wetu wenyewe, tumepata miongozo, tunajua wapi na watatoa maoni gani kwa mamlaka na ya kirafiki. Na kisha - bam, watoto huenda shuleni. Na hakuna mtu wa kuuliza kuhusu shule. Hakuna anayezungumza na wazazi wa leo kwa njia ya kufurahisha, ya kejeli, ya kuvutia na yenye kujenga (kama walivyozoea) kuhusu shule. Hofu tu. Kwa kuongeza, uzoefu wa awali haufanyi kazi: hakuna chochote ambacho wazazi wetu walitumia - kama motisha au kama rasilimali - kwa kweli haifai kwa elimu leo.
Kuna habari nyingi sana za mzazi mdadisi, na zinapingana kabisa. Akina mama wamechanganyikiwa
Kinachoongezwa kwa matatizo haya yote ni zama za mabadiliko makubwa. Walianzisha Mtihani wa Jimbo la Umoja - na kanuni inayojulikana "masomo - kuhitimu - utangulizi - chuo kikuu" ilipotea papo hapo! Walianza kuunganisha shule - hofu ya jumla. Na hiyo ndiyo tu iliyo juu ya uso. Sasa mzazi, kama centipede huyo, anaanza kutilia shaka msingi: mtoto alileta deuce - kuadhibu au la? Kuna miduara 10 shuleni - ni ipi ya kwenda bila kukosa? Lakini ni muhimu zaidi kuelewa kama kubadili mikakati ya wazazi wakati wote, katika nini, takribani kusema, kuwekeza? Ili kujibu maswali kama haya, tuliunda Mel.
Maoni mengi kwenye tovuti yako ni ya machapisho yanayoangazia mafanikio ya kijamii - jinsi ya kuinua kiongozi, iwe kushiriki katika ukuzaji wa watoto wachanga ...
Ndiyo, ubatili wa wazazi hutawala hapa! Lakini ubaguzi wa kijamii unaohusishwa na ibada ya ushindani na woga wa mama wa kutokuacha kitu pia ushawishi.
Je, unafikiri kwamba leo wazazi hawana msaada kwamba hawawezi kufanya bila baharia katika masuala ya elimu ya shule?
Leo, kuna habari nyingi sana za mzazi mdadisi, na zinapingana kabisa. Na kuna mazungumzo machache sana kuhusu mada zinazomhusu. Akina mama wamechanganyikiwa: kuna viwango vya shule, kuna vingine, mtu huchukua wakufunzi, mtu hafanyi hivyo, katika shule moja hali ya hewa ni ya ubunifu, katika nyingine ni mazingira magumu ya kazi ... Wakati huo huo, watoto wote walio na vifaa, katika mitandao ya kijamii, katika ulimwengu ambao wazazi wengi hawajulikani, na haiwezekani sana kudhibiti maisha yao huko.
Wakati huo huo, hadi hivi majuzi, ilikuwa ngumu kufikiria kwamba wazazi walidai mabadiliko katika mwalimu wa darasa, kwamba watoto wachukuliwe siku tatu kabla ya likizo na "kurudishwa" siku tano baadaye ... , kwa nguvu, "huduma za elimu za wateja" halisi.
Hapo awali, sheria za maisha zilikuwa tofauti, kulikuwa na fursa chache za kuendesha na likizo, majaribu machache, na mamlaka ya mwalimu ilikuwa, bila shaka, ya juu. Leo, maoni juu ya mambo mengi yamebadilika, lakini wazo la "wateja wa huduma za elimu" bado ni hadithi. Kwa sababu wazazi hawawezi kuagiza chochote na kwa kweli hawawezi kushawishi chochote. Ndiyo, kwa ujumla, hawana muda wa kuelewa viwango vya elimu, ikiwa wanahitaji kitabu kimoja cha historia kwa wote au waache wawe tofauti, mwalimu atachagua.
Halafu shida yao kuu ni nini?
"Je, mimi ni mama mbaya?" Na nguvu zote, mishipa, na muhimu zaidi, rasilimali huenda kukandamiza hisia ya hatia. Hapo awali, kazi ya tovuti hiyo ilikuwa kuwalinda wazazi kutokana na matumizi mabaya ya fedha kwa jina la mtoto. Hatukujua ni pesa ngapi zilitumiwa kipuuzi. Kwa hiyo tulichukua uhuru wa kufafanua picha ya dunia, kuonyesha nini unaweza kuokoa, na nini, kinyume chake, haipaswi kupuuzwa.
Kwa mfano, wazazi wengi wanaamini kwamba mwalimu bora ni profesa wa chuo kikuu anayeheshimiwa (na wa gharama kubwa). Lakini kwa kweli, katika kujiandaa kwa ajili ya mtihani, mhitimu wa jana, ambaye amepita mtihani huu mwenyewe, mara nyingi ni muhimu zaidi. Au ile ya kawaida "ikiwa anazungumza nami kwa busara kwa Kiingereza, bila shaka atafaulu mtihani." Na hii, inageuka, sio dhamana.
Hadithi nyingine inayounda msingi wa migogoro: "Shule ni nyumba ya pili, mwalimu ni mama wa pili."
Mwalimu mwenyewe ni mateka wa mahitaji ya ukiritimba ambayo yanazidisha kazi yake. Yeye hana maswali kidogo kwa mfumo kuliko wazazi wake, lakini ni kwake kwamba hatimaye huenda. Huwezi kumkaribia mkurugenzi, vikao vya wazazi ni hysteria kamili. Kiungo cha mwisho ni mwalimu. Kwa hivyo hatimaye anawajibika kwa kupunguzwa kwa masaa katika fasihi, usumbufu katika ratiba, mkusanyiko usio na mwisho wa pesa - na chini zaidi kwenye orodha. Kwa kuwa yeye, mwalimu, hajali maoni yake ya kibinafsi, hata yale yanayoendelea zaidi, ni rahisi kwake kufanya kazi na nukuu kutoka kwa amri na duru.
Wazazi wengi wanaamini kwamba mkufunzi bora ni profesa wa chuo kikuu anayeheshimika (na ghali). Lakini wakati wa kuandaa mtihani, mhitimu wa jana mara nyingi ni muhimu zaidi
Matokeo yake, mgogoro wa mawasiliano umekomaa: hakuna mtu anayeweza kusema chochote kwa mtu yeyote kwa lugha ya kawaida. Uhusiano wa mwalimu na mwanafunzi katika hali kama hiyo, naamini, sio wazi zaidi.
Hiyo ni, wazazi hawana ndoto ya kuaminiana kwa washiriki katika mchakato wa elimu?
Badala yake, tunathibitisha kwamba hili linawezekana ikiwa tutajaribu kubaini migongano sisi wenyewe. Kwa mfano, jifunze juu ya aina kama hiyo ya serikali ya shule kama ushauri wa wazazi na upate zana halisi ya kushiriki katika maisha ya shule. Hii inaruhusu, kwa mfano, kuondoa suala la ratiba ya likizo isiyofaa au mahali pabaya kwa mteule katika ratiba kutoka kwa ajenda na si kutafuta mtu wa kulaumiwa.
Lakini kazi yako kuu ni kulinda wazazi kutokana na gharama za mfumo wa elimu?
Ndiyo, tunachukua upande wa wazazi katika mgogoro wowote. Mwalimu anayemfokea mwanafunzi hupoteza dhana ya kutokuwa na hatia katika mfumo wetu wa kuratibu. Kwani, walimu wana jumuiya ya kitaaluma, mkurugenzi anayewajibikia, na wazazi ni akina nani? Wakati huo huo, shule ni nzuri, labda miaka bora ya mtu, na ikiwa utaweka malengo ya kweli, unaweza kupata buzz halisi (najua kutoka kwa uzoefu wangu mwenyewe!), Badili miaka 11 kuwa ubunifu wa pamoja wa familia, pata watu wenye nia kama hiyo. , fungua rasilimali hizo, ikiwa ni pamoja na ndani yao wenyewe, ambayo wazazi hawakushuku!
Unawakilisha maoni tofauti, lakini mzazi bado anapaswa kufanya chaguo?
Bila shaka inapaswa. Lakini hii ni chaguo kati ya mbinu za sauti, ambayo kila mmoja anaweza kuunganisha na uzoefu wake, mila ya familia, intuition, mwisho. Na utulivu - unaweza kufanya hivyo, lakini unaweza kuifanya tofauti, na hii sio ya kutisha, ulimwengu hautageuka chini. Ili kuhakikisha athari hii ya machapisho, tunaonyesha maandishi ya mwandishi kwa wataalam wawili au watatu. Ikiwa hawana pingamizi za kategoria, basi tunaichapisha. Hii ndiyo kanuni ya kwanza.
Ningewakataza wazazi maneno haya: "Tulikua, na hakuna chochote." Inahalalisha kutotenda na kutojali
Kanuni ya pili sio kutoa maagizo ya moja kwa moja. Fanya wazazi wafikirie, licha ya ukweli kwamba wanahesabu maagizo maalum: "nini cha kufanya ikiwa mtoto hajala shuleni", tafadhali hatua kwa hatua. Tunajitahidi kuhakikisha kuwa kati ya kukata tamaa, hasira na kuchanganyikiwa kwa watu wazima, maoni yao wenyewe yanakua, yameelekezwa kwa mtoto, na sio kwa ubaguzi.
Sisi wenyewe tunajifunza. Aidha, wasomaji wetu hawajalala, hasa linapokuja suala la elimu ya ngono. "Hapa una mwelekeo wa kuamini kuwa kofia ya barafu ya waridi kwa mvulana ni ya kawaida, unakosoa mila potofu ya kijinsia. Na kisha unatoa filamu 12 ambazo wavulana wanahitaji kuona, na 12 kwa wasichana. Ninaelewaje hili?" Kwa kweli, lazima tuwe na msimamo, tunafikiria ...
Tuseme hakuna maagizo ya moja kwa moja - ndiyo, pengine, hawezi kuwa. Je, ungekataza nini wazazi kimsingi?
Maneno mawili. Kwanza: "Tulikua, na hakuna chochote." Inahalalisha kutotenda na kutojali. Wengi wanaamini kuwa shule ya Soviet ililea watu walioelimika sana, wanafundisha huko Harvard na kuharakisha elektroni kwenye migongano. Na ukweli kwamba watu hawa walienda pamoja kwa MMM umesahaulika.
Na kifungu cha pili: "Ninajua jinsi ya kumfurahisha." Kwa sababu, kulingana na uchunguzi wangu, ni pamoja naye kwamba wazimu wa wazazi huanza.
Wazazi wanaweza kuwa na lengo gani lingine, ikiwa sio furaha ya watoto?
Ili kuwa na furaha mwenyewe - basi, nadhani, kila kitu kitafanya kazi kwa mtoto. Naam, hiyo ni nadharia yangu.