Dysorthography ni ulemavu wa kujifunza. Kama ilivyo na shida zingine za DYS, tiba ya hotuba ndio matibabu kuu ya kumsaidia mtoto aliye na ugonjwa wa ugonjwa wa akili.

Ufafanuzi

Dysorthography ni ulemavu wa kudumu wa kujifunza unaojulikana na ukosefu mkubwa na wa kudumu wa kufanana kwa sheria za tahajia. 

Mara nyingi huhusishwa na ugonjwa wa ugonjwa lakini pia inaweza kuwepo kwa kutengwa. Pamoja, dyslexia na dysorthography hufanya shida maalum katika upatikanaji wa lugha ya maandishi, inayoitwa dyslexia-dysorthography. 

Sababu 

Dysorthography mara nyingi ni matokeo ya ulemavu wa kujifunza (kwa mfano dyslexia). Kama dyslexia, shida hii ni asili ya neva na urithi. Watoto walio na ugonjwa wa shida ya akili wana upungufu wa utambuzi. Ya kwanza ni ya kifonolojia: watoto wenye dysorthography wangekuwa na ustadi mdogo wa kifonolojia na lugha kuliko watoto wengine. Ya pili ni ile ya kutofaulu kwa visuotemporal: watoto walio na ugonjwa wa ugonjwa wa shida ya akili wana shida kugundua mwendo na habari ya haraka, usumbufu wa kutofautisha wa utofauti, vinjari na urekebishaji wa macho ya anarchic. 

Uchunguzi 

Tathmini ya tiba ya hotuba inafanya uwezekano wa kufanya utambuzi wa ugonjwa wa ugonjwa wa damu. Hii ni pamoja na jaribio la ufahamu wa kifonolojia na jaribio la umakini wa visuo. Tathmini hii inafanya uwezekano wa kufanya utambuzi wa shida ya dys lakini pia kutathmini ukali wake. Tathmini ya kisaikolojia pia inaweza kufanywa ili kubaini shida za mtoto na kuanzisha matibabu yanayofaa zaidi. 

Watu wanaohusika 

Karibu 5 hadi 8% ya watoto wana shida ya DYS: dyslexia, dyspraxia, dysorthography, dyscalculia, nk Ulemavu maalum wa kusoma kusoma na spell (dyslexia-dysorthography) inawakilisha zaidi ya 80% ya ulemavu wa ujifunzaji. 

Sababu za hatari

Dysorthography ina sababu sawa za hatari kama shida zingine za DYS. Ulemavu huu wa ujifunzaji unapendelewa na sababu za matibabu (kutokua mapema, mateso ya watoto wachanga), sababu za kisaikolojia au zenye athari (ukosefu wa motisha), sababu za maumbile (kwa asili ya mabadiliko ya mfumo wa ubongo unaohusika na uingizwaji wa lugha iliyoandikwa), sababu za homoni na sababu za mazingira (mazingira duni).

Dysorthography inadhihirishwa na ishara kadhaa ambazo zinaweza kugawanywa katika vikundi kadhaa. Ishara kuu ni uandishi wa polepole, usio wa kawaida, ulio ngumu. 

Ugumu katika uongofu wa fonimu na grapheme

Mtoto wa dysorthographic ana shida kuhusisha grapheme na sauti. Hii inadhihirishwa na mkanganyiko kati ya sauti za karibu, ubadilishaji wa herufi, ubadilishaji wa neno na neno jirani, makosa katika kunakili maneno. 

Shida za kudhibiti Semantic

Kushindwa kwa semantic husababisha kutoweza kukariri maneno na matumizi yake. Hii inasababisha makosa ya kibofoni (minyoo, kijani…) na makosa ya kukata (unabit kwa suti kwa mfano…)

Shida za Morphosyntactic 

Watoto walio na ugonjwa wa kuathiriwa huchanganya kategoria za sarufi na wana shida kutumia alama za kisintaksia (jinsia, nambari, kiambishi, kiwakilishi, n.k.)

Upungufu katika uhamasishaji na upatikanaji wa sheria za tahajia 

Mtoto aliye na tahajia ana shida kukumbuka tahajia ya maneno ya kawaida na ya kawaida.

Tiba hiyo inategemea sana tiba ya hotuba, imepangwa kwa muda mrefu na kwa kweli. Hii haiponyi lakini inasaidia mtoto kufidia upungufu wake.

Ukarabati wa tiba ya hotuba unaweza kuhusishwa na ukarabati kwa mtaalam wa picha na mtaalam wa kisaikolojia.

Dysorthography haiwezi kuzuiwa. Kwa upande mwingine, mapema hugunduliwa na kutibiwa mapema, faida ni kubwa zaidi. 

Ishara za ugonjwa wa dyslexia-dysorthography zinaweza kugunduliwa kutoka kwa chekechea: shida zinazoendelea za lugha ya mdomo, ugumu wa uchambuzi wa sauti, utunzaji, hukumu za utunzi, shida za kisaikolojia, shida za umakini na / au kumbukumbu.