Yaliyomo
Angalia mafanikio, sisitiza nguvu, sio makosa na usilaumu. Tunaweza kupunguza mkazo wa shule wa mtoto wako, wataalam wetu wana hakika. Kukaa kudai.
Mawazo ya Msingi
- Jenga kujiamini: msaada licha ya makosa. Saidia kushinda magumu. Usikemee.
- Kuhimiza: taarifa yoyote, si tu ya elimu, maslahi ya mtoto. Zingatia talanta zake: udadisi, ucheshi, ustadi ...
- Himiza: Ichukulie shule kama sehemu ya maisha ya kila siku ya mtoto wako. Lazima ajue kuwa juhudi zinatarajiwa kutoka kwake na aelewe kuwa anapata maarifa hadi sasa.
Usiwe na haraka
"Mtoto anaendelea kukua," anakumbusha mwanasaikolojia wa watoto Tatyana Bednik. - Utaratibu huu unaweza kuwa hai sana, lakini wakati mwingine unaonekana kufungia, kupata nguvu kwa mafanikio yanayofuata. Kwa hiyo, watu wazima wanapaswa kujiruhusu "kupatanisha" na kile mtoto ni sasa. Usikimbilie, usisitize, usilazimishe kila kitu kusahihishwa mara moja, kuwa tofauti. Inastahili, kinyume chake, kumsikiliza mtoto, kuchunguza, kumsaidia kutegemea pande zake nzuri, na kumsaidia wakati udhaifu unaonekana.
Tumia faida ya makosa
Sio makosa, kama unavyojua, yule ambaye hafanyi chochote. Kinyume chake pia ni kweli: yeyote anayefanya kitu ana makosa. Angalau wakati mwingine. "Mfundishe mtoto wako kuchambua sababu za kushindwa - kwa njia hii utamfundisha kuelewa wazi nini hasa kilichosababisha kosa," anashauri mwanasaikolojia wa maendeleo Andrey Podolsky. - Fafanua kile ambacho bado hakieleweki, uliza kurudia zoezi hilo nyumbani, sema somo ambalo haujajifunza vizuri. Kuwa tayari kuelezea tena kiini cha nyenzo iliyofunikwa hivi karibuni mwenyewe. Lakini kamwe usifanye kazi badala yake - fanya na mtoto. "Ni vizuri wakati ubunifu wa pamoja unahusu kazi ngumu na za ubunifu," mwanasaikolojia Tamara Gordeeva anafafanua, "mradi wa biolojia, uhakiki wa kitabu, au insha juu ya mada isiyolipishwa. Jadili mawazo mapya naye, tafuta fasihi, habari kwenye mtandao pamoja. Uzoefu kama huo ("biashara") wa kuwasiliana na wazazi, ustadi mpya utamsaidia mtoto kujiamini zaidi, kujaribu, kufanya makosa na kutafuta suluhisho mpya peke yake.
Soma zaidi:
- Kupitisha mtihani: mikakati 5 ya maandalizi na maoni ya mwanasaikolojia
"Hakuna kitu cha kutuliza na kurejesha kuliko wakati wa shughuli za pamoja na familia," anaongeza Tatyana Bednik. "Kupika, kuunda, kucheza michezo pamoja, kutazama na kutoa maoni kwenye kipindi au filamu pamoja - njia nyingi zisizoonekana lakini za kimsingi za kujifunza!" Kushiriki maoni, kujilinganisha na wengine, wakati mwingine kupinga kila mmoja - yote haya husaidia kuendeleza akili muhimu, ambayo, kwa upande wake, itakusaidia kuangalia hali hiyo kutoka upande na kuweka mkazo kwa mbali.
Una swali?
- Kituo cha Urekebishaji wa Kisaikolojia na Kialimu na Marekebisho "Strogino", t. (495) 753 1353, http://centr-strogino.ru
- Kituo cha kisaikolojia IGRA, t. (495) 629 4629, www.igra-msk.ru
- Kituo cha Vijana "Njia Mbadala", t. (495) 609 1772, www.perekrestok.info
- Kituo cha Ushauri wa Kisaikolojia na Tiba ya Saikolojia "Mwanzo", tel. (495) 775 9712, www.ippli-genesis.ru
Maoni ya Andrei Konchalovsky
"Nadhani kazi kuu ya mzazi ni kuunda hali nzuri kwa mtoto wao. Kwa sababu mtu hushusha hadhi katika zile zinazofaa kabisa, kama vile zile zisizofaa kabisa. Hiyo ni, haipaswi kuwa baridi sana au moto. Huwezi kuwa na kila kitu. Huwezi kwenda popote au kula chochote unachotaka. Haiwezekani kwamba kila kitu kinawezekana - kuna mambo ambayo hayawezekani! Na kuna mambo ambayo yanawezekana, lakini yanapaswa kulipwa. Na kuna mambo ambayo unahitaji kufanya, ingawa hutaki. Mzazi hapaswi kuwa rafiki tu. Maisha yameundwa na idadi isiyo na kikomo ya mapungufu kwa sababu kila wakati tunataka kile ambacho hatuna. Badala ya kupenda kile tulicho nacho, tunataka kuwa na kile tunachopenda. Na kuna mahitaji mengi yasiyo ya lazima. Na maisha hayaendani na tunachotaka. Tunahitaji kupata kitu, na kutambua kitu kama kitu ambacho hatutakuwa nacho. Na kazi ya mzazi ni kuhakikisha kwamba mtoto anajifunza wazo hili. Ni, bila shaka, mapambano. Lakini bila hii, mtu hatakuwa mtu.
Panga Pamoja
“Ni wakati gani mzuri wa kufanya kazi za nyumbani; kuchukua rahisi au ngumu zaidi kwanza; jinsi ya kuandaa vizuri mahali pa kazi - ni wazazi ambao wanapaswa kufundisha mtoto kupanga maisha yao ya kila siku, - anasema mwanasaikolojia wa shule Natalya Evsikova. "Hii itamsaidia kufanya maamuzi rahisi, kuwa mtulivu - ataacha kukaa kwenye dawati lake dakika ya mwisho kabla ya kwenda kulala." Jadili kazi yake pamoja naye, eleza kile kinachohitajika na kwa nini, kwa nini inapaswa kupangwa kwa njia hiyo. Baada ya muda, mtoto atajifunza kujitegemea kupanga wakati wao na kuandaa nafasi. Lakini kwanza, wazazi lazima waonyeshe jinsi inafanywa, na kuifanya pamoja naye.
Unda motisha
Mtoto anapendezwa ikiwa anaelewa vizuri kwa nini anasoma. "Ongea naye juu ya kila kitu kinachomvutia," anashauri Tamara Gordeeva. "Nikumbushe: mafanikio huja ikiwa tunapenda kile tunachofanya, kufurahia, kuona maana yake." Hii itasaidia mtoto kuelewa tamaa zao, kuelewa vyema maslahi yao. Usidai mengi ikiwa wewe mwenyewe hupendi sana kusoma, kusoma, kujifunza vitu vipya. Kinyume chake, onyesha kikamilifu udadisi wako kuhusu mambo mapya ikiwa wewe ni mwanafunzi wa maisha yote. "Unaweza kuteka mawazo yake kwa ujuzi na ujuzi ambao atahitaji kutimiza ndoto yake ya utoto," Andrey Podolsky anafafanua. Je, unataka kuwa muongozaji wa filamu au daktari? Idara inayoongoza inasoma historia ya sanaa nzuri na fasihi. Na daktari anahitaji kujua biolojia na kemia ... Wakati kuna matarajio, mtoto ana hamu kubwa ya kupata ndoto yake haraka iwezekanavyo. Hofu inatoweka na kujifunza kunapendeza zaidi.”
Kuelimisha bila kukandamizwa
Kutokerwa na kushindwa na kuepuka ulinzi kupita kiasi kunaweza kutengenezwa kama kanuni mbili za ufundishaji. Natalya Evsikova anatoa mfano: "Mtoto hujifunza kuendesha baiskeli. Inapoanguka, tunakasirika? Bila shaka hapana. Tunamfariji na kumtia moyo. Na kisha tunakimbia kando, tukiunga mkono baiskeli, na kadhalika mpaka inajiendesha yenyewe. Vile vile vinapaswa kufanywa kuhusiana na mambo ya shule ya watoto wetu: kuelezea kile kisichoeleweka, kuzungumza juu ya kile kinachovutia. Fanya jambo la kufurahisha au gumu kwao pamoja nao. Na, baada ya kuhisi shughuli za kukabiliana na mtoto, hatua kwa hatua kudhoofisha yetu wenyewe - kwa njia hii tutafungua nafasi kwa ajili yake kuendeleza kujitegemea.
Marina, umri wa miaka 16: "Wanajali tu mafanikio yangu"
"Wazazi wangu wanapendezwa tu na alama zangu, ushindi katika Olympiads. Walikuwa wanafunzi wa A moja kwa moja shuleni na wazo halikubali kwamba ninaweza kusoma vibaya zaidi. Wanachukulia B katika fizikia kuwa ya wastani! Mama ana hakika: ili kuishi kwa heshima, unahitaji kusimama. Mediocrity ni woga wake wa kupindukia.
Kuanzia darasa la sita nimekuwa nikisoma na mwalimu wa hisabati, kutoka darasa la saba - kemia na Kiingereza, biolojia - na baba yangu. Mama hudhibiti vikali darasa zote za shule. Mwanzoni mwa kila muhula, anawasiliana na kila mwalimu kwa saa moja, anauliza maelfu ya maswali na anaandika kila kitu kwenye daftari. Mwalimu wa Kirusi alijaribu kumzuia wakati mmoja: "Usijali, kila kitu kitakuwa sawa!" Jinsi nilivyoona aibu! Lakini sasa nadhani ninaanza kufanana zaidi na wazazi wangu: mwishoni mwa mwaka nilipata B katika kemia na nilihisi vibaya majira yote ya kiangazi. Mimi hufikiria mara kwa mara jinsi ninavyoweza kutotimiza matarajio yao.”
Alice, 40: "Alama zake hazijazidi kuwa mbaya!"
"Kutoka darasa la kwanza, ilifanyika kama hii: Fedor alifanya kazi yake ya nyumbani baada ya shule, na niliwaangalia jioni. Alisahihisha makosa, akaniambia tena kazi za mdomo. Haikuchukua zaidi ya saa moja, na nilifikiri nimepata njia bora zaidi ya kumsaidia mwanangu. Walakini, kufikia darasa la nne, alianza kuteleza zaidi na zaidi, akafanya kazi yake ya nyumbani kwa njia fulani, na kila jioni tulimaliza kwa ugomvi. Niliamua kujadili hili na mwanasaikolojia wa shule na nilishtuka sana aliponielezea kile kilichokuwa kikiendelea. Inatokea kwamba kila siku mwanangu alikuwa akingojea tathmini yangu na angeweza kupumzika tu baada ya kumaliza kuangalia masomo. Sikutaka hivyo, nilimweka kwenye mashaka hadi jioni! Mwanasaikolojia alinishauri nibadilishe mwenendo wangu ndani ya wiki moja. Nilimweleza mwanangu kwamba ninamwamini na ninajua kwamba tayari anaweza kukabiliana na hali hiyo peke yake. Kuanzia wakati huo, nikirudi kutoka kazini, nilimuuliza Fedor tu ikiwa kulikuwa na shida na masomo na ikiwa msaada ulihitajika. Na ndani ya siku chache, kila kitu kilibadilika - kwa moyo mwepesi, alichukua masomo, akijua kwamba hatalazimika kufanya tena na tena. Alama zake hazijapanda.