Mtu aliye na kumbukumbu ya kinesthetic atahusisha kumbukumbu zao na hisia badala ya picha au sauti. Kwa hivyo atakuwa na tabia ya kukariri kwa ufanisi zaidi wakati anafanya kazi.

Kuwajibika kwa kuchagua na kuhifadhi habari, kumbukumbu ina jukumu muhimu, katika ukuzaji wa tabia zetu lakini pia katika uwezo wetu wa kujifunza. Tunaweza kutofautisha aina tatu tofauti za kumbukumbu:

• Kumbukumbu ya ukaguzi: mtu atakumbuka kwa urahisi zaidi shukrani kwa sauti anazosikia;
• Kumbukumbu ya kuona: pia inaitwa kumbukumbu ya eidetic, mtu hutegemea picha au picha ili kujumuisha na kukariri;
• Kumbukumbu ya Kinesthetic: mtu anahitaji kuhisi vitu ili azikumbuke;

Neno hilo lilitangazwa sana mnamo 2019 na Valentine Armbruster, mtaalam wa ufundishaji na shida za ujifunzaji na mwandishi wa "Kushinda shida za masomo: si dunce wala dyslexic… Labda kinesthetic?" (ed. Albin Michel).

Kwa kuongozwa na historia yake mwenyewe, kitabu hicho kinaangalia miaka ya mwandishi wake na ugumu wake katika kujifunza katika mfumo wa shule za jadi. "Nilikuwa na maoni ya kuzama katika bahari ya habari isiyoonekana, kusikia lugha ya kigeni ikiongea, isiyoeleweka," anaelezea katika safu za Ouest Ufaransa.

Kariri kupitia hisia na harakati za mwili

Mtu wa kinesthetic atahusisha kumbukumbu zao zaidi na hisia na atahitaji kufanya ili kujifunza. Sio ugonjwa au shida, "Ni kuwa na mtindo wa mtazamo wa ukweli ambao hupita kwa njia ya upendeleo na harakati, mhemko wa mwili au wa kihemko; ni lazima ufanye ili kuelewa na kwa hivyo kujifunza ”, anaelezea Valentine Armbruster katika kitabu chake.

Ili kusaidia wanafunzi wa kinesthetic kuelekea njia ya kujifunza iliyobadilishwa na akili hii ya mwili, Tume scolaire de Montréal inatoa mtihani mkondoni unaowaruhusu kupata maelezo yao makuu. "60% ya watu wana wasifu wa kuona, 35% ni ya kusikia na 5% ya kinesthetic", inaelezea tovuti. Kwa Valentine Armbruster, watu walio na kumbukumbu ya hisia badala yao wanawakilisha 20% ya idadi ya watu.

Miongoni mwa maswali yaliyotajwa katika jaribio la Tume scolaire de Montréal, tunaweza kwa mfano kunukuu:

• Unakumbuka nini juu ya mtu wakati unakutana nao mara ya kwanza?
• Unakumbuka nini kwa urahisi zaidi kwa moyo?
• Je! Ni nini muhimu kwako katika chumba chako?
• Je! Unakumbukaje kukaa kando ya bahari?

Kuunda, kucheza, kugusa, kusonga, kucheza, kinesthetics inahitaji uzoefu na mazoezi ya vitu vya kuwasajili.

Njia za jadi za ujifunzaji hutumia zaidi kumbukumbu ya kuona na kumbukumbu ya kusikia: kukaa mbele ya ubao, wanafunzi wanamsikiliza mwalimu. Kinesthetic inahitaji kuwa katika mkao hai ili kuweza kujaribu na kwa hivyo kujifunza.

Jinsi ya kusaidia wanafunzi wa kinesthetic na epuka kufeli kwa masomo?

Kwa kuanzia, "fanya kazi katika maeneo unayopenda na mazingira mazuri na epuka kufanya kazi peke yako, inashauri Tume scolaire de Montréal. Panga hakiki na mtu unayependa. ”

Kwa Valentine Armbruster, shida sio mtaala wa shule, lakini njia ya kufundisha ambayo inapaswa kubadilishwa ili kukidhi mahitaji ya wanafunzi wa kinesthetic. “Shule lazima iunga mkono wanafunzi katika ugunduzi wao wenyewe. Nina hakika kuwa kuwa na uwezo wa kujaribu, kuunda na kujitawala kunaweza kuwapa ujasiri zaidi mara tu watakapokuwa watu wazima ”, alisisitiza mwandishi huyo katika mahojiano na Le Figaro.

Mifano kadhaa ya kusoma na kujifunza kwa kufanya:

• Tumia michezo ya kuelimisha;
• Pata mifano ya visa halisi au visingizio vya hadithi kuonyesha mfano;
• Anzisha maigizo;
• Fanya mazoezi ya kutumia yale tuliyojifunza;
• Kuelewa na kuelewa maana ya kile tunachofanya.