Kuhusiana na jeuri shuleni, “sababu za ndani za taasisi, hali ya hewa ya shule (idadi ya wanafunzi, mazingira ya kazi, nk) kucheza sana », Anaeleza Georges Fotinos. “Aidha, tusisahau kuwa dhamira ya shule ni kumsaidia mtoto kujumuika, kuishi pamoja. Na katika eneo hili, shule imeshindwa wakati fulani. Kwa mfano, wanafunzi wanaopatikana na vurugu vyuoni sio vizazi vya hiari. Kuna historia nzima ya shule nyuma yao, tangu waliingia shule ya chekechea. Hakika walionyesha dalili za woga nyakati fulani. Na ishara nyingi zilipaswa kuwatahadharisha walimu na wazazi, na kuwahimiza kuweka kifaa mahali pake. »Kwa Georges Fotinos, mafunzo ya ualimu hayatoshi. Haijumuishi sehemu yoyote ya utambuzi wa hali ya unyanyasaji au udhibiti wa migogoro.
Kuzuia kuweka kando
"Tangu miaka ya 1980, mipango ya kupigana na vurugu shuleni imefuatana kwa rasilimali nyingi. Tatizo pekee: mipango hii, ambayo ilitumika kwa shule za sekondari za kati na za juu, ililenga usimamizi na sio kuzuia vurugu, "anasisitiza Georges Fotinos. Dhahabu, hatua za kuzuia tu zinaweza kukomesha aina hii ya hali.
La sivyo, RASED (Mitandao maalum ya misaada kwa wanafunzi walio katika matatizo), ambao dhamira yao ni kuwasaidia watoto walio katika matatizo kwa ombi la walimu,” zina matumizi makubwa. Lakini nyadhifa zinakatwa na wataalamu wanaostaafu hawabadilishwi. "
Wazazi, hawajashiriki vya kutosha?
Kwa Georges Fotinos, shule haiwavutii wazazi vya kutosha. Hawahusiki vya kutosha. ” Familia hazishiriki vya kutosha katika utendaji wa maisha ya shule na hutumia shule tu. "