Yaliyomo
Umri wa ukaidi. Kuhusu mgogoro wa miaka mitatu
Mgogoro wa miaka mitatu ni tofauti na kile kilichotokea katika umri wa mwezi mmoja (kinachojulikana mgogoro wa watoto wachanga) au umri wa mwaka mmoja (mgogoro wa mwaka mmoja). Ikiwa "vidokezo" viwili vya hapo awali vingeweza kwenda vizuri, vitendo vya kwanza vya maandamano vilikuwa bado havijafanya kazi, na ujuzi na uwezo mpya tu ndio uliovutia macho, basi kwa shida ya miaka mitatu hali ni ngumu zaidi. Karibu haiwezekani kuikosa. Mtoto mtiifu wa miaka mitatu ni nadra kama vile kijana anayekubalika na mwenye upendo. Vipengele kama hivyo vya umri wa shida ni ngumu kuelimisha, migogoro na wengine, nk, katika kipindi hiki, kwa mara ya kwanza, huonyeshwa kwa kweli na kamili. Haishangazi mgogoro wa miaka mitatu wakati mwingine huitwa umri wa ukaidi.
Kufikia wakati mtoto wako anakaribia kusherehekea siku yake ya kuzaliwa ya tatu (na bora zaidi, nusu mwaka mapema), itakuwa muhimu kwako kujua "bouquet" nzima ya ishara zinazoamua mwanzo wa mgogoro huu - kinachojulikana. "nyota saba". Kwa kufikiria nini kila sehemu ya nyota hii saba inamaanisha, unaweza kumsaidia mtoto kwa mafanikio zaidi kutoka kwa umri mgumu, na pia kudumisha mfumo wa neva wenye afya - wake na wake.
Kwa maana ya jumla, negativism inamaanisha hamu ya kupingana, kufanya kinyume na kile anachoambiwa. Mtoto anaweza kuwa na njaa sana, au anataka sana kusikiliza hadithi ya hadithi, lakini atakataa tu kwa sababu wewe, au mtu mzima mwingine, unampa. Negativism lazima itofautishwe na kutotii kwa kawaida. Baada ya yote, mtoto hakuitii, si kwa sababu anataka, lakini kwa sababu kwa sasa hawezi kufanya vinginevyo. Kwa kukataa kutoa au ombi lako, "anatetea" "I" yake.
Baada ya kuelezea maoni yake mwenyewe au kuuliza kitu, mtoto mkaidi wa miaka mitatu atapiga mstari wake kwa nguvu zake zote. Je, kweli anataka kutekelezwa kwa «maombi»? Labda. Lakini, uwezekano mkubwa, sio sana, au kwa ujumla kwa muda mrefu kupoteza hamu. Lakini mtoto ataelewaje kwamba mtazamo wake unazingatiwa, kwamba maoni yake yanasikilizwa ikiwa unafanya kwa njia yako?
Ukaidi, tofauti na negativism, ni maandamano ya jumla dhidi ya njia ya kawaida ya maisha, kanuni za malezi. Mtoto hajaridhika na kila kitu kinachotolewa kwake.
Mtoto mdogo mwenye kichwa cha miaka mitatu anakubali tu yale ambayo ameamua na kuwa na mimba kwa ajili yake mwenyewe. Hii ni aina ya mwelekeo kuelekea uhuru, lakini hypertrophied na duni kwa uwezo wa mtoto. Sio ngumu kudhani kuwa tabia kama hiyo husababisha migogoro na ugomvi na wengine.
Kila kitu ambacho kilikuwa cha kuvutia, kinachojulikana, cha gharama kubwa kinapungua. Toys favorite katika kipindi hiki kuwa mbaya, upendo bibi - mbaya, wazazi - hasira. Mtoto anaweza kuanza kuapa, kuita majina (kuna kushuka kwa thamani ya kanuni za zamani za tabia), kuvunja toy favorite au kubomoa kitabu (viambatisho kwa vitu vya gharama kubwa hapo awali vinapungua), nk.
Hali hii inaweza kuelezewa vyema kwa maneno ya mwanasaikolojia maarufu LS Vygotsky: "Mtoto yuko vitani na wengine, katika migogoro ya mara kwa mara nao."
Hadi hivi majuzi, mpendwa, mtoto katika umri wa miaka mitatu mara nyingi hubadilika kuwa mtu wa kweli wa familia. Anaamuru kwa kila mtu karibu naye kanuni na sheria za tabia: nini cha kumlisha, nini kuvaa, ni nani anayeweza kuondoka kwenye chumba na ambaye hawezi, nini cha kufanya kwa mwanachama mmoja wa familia na nini kwa wengine. Ikiwa bado kuna watoto katika familia, udhalimu huanza kuchukua sifa za wivu ulioongezeka. Hakika, kwa mtazamo wa karanga mwenye umri wa miaka mitatu, kaka au dada zake hawana haki yoyote katika familia wakati wote.
Upande Mwingine wa Mgogoro
Makala ya mgogoro wa miaka mitatu iliyoorodheshwa hapo juu inaweza kutupa wazazi wengi wenye furaha wa watoto wachanga au watoto wa miaka miwili katika kuchanganyikiwa. Walakini, kila kitu, kwa kweli, sio cha kutisha sana. Inakabiliwa na udhihirisho kama huo, lazima ukumbuke kabisa kuwa ishara hasi za nje ni upande wa nyuma wa mabadiliko chanya ya utu ambayo hufanya maana kuu na kuu ya umri wowote muhimu. Katika kila kipindi cha ukuaji, mtoto ana mahitaji maalum kabisa, njia, njia za kuingiliana na ulimwengu na kujielewa mwenyewe ambazo zinakubalika kwa umri fulani. Baada ya kutumikia wakati wao, lazima watoe njia kwa mpya - tofauti kabisa, lakini pekee inayowezekana katika hali iliyobadilika. Kuibuka kwa mpya kunamaanisha kunyauka kwa zamani, kukataliwa kwa mifano iliyoboreshwa ya tabia, mwingiliano na ulimwengu wa nje. Na katika nyakati za shida, zaidi ya hapo awali, kuna kazi kubwa ya kujenga ya maendeleo, mabadiliko makali, makubwa na mabadiliko katika utu wa mtoto.
Kwa bahati mbaya, kwa wazazi wengi, "wema" wa mtoto mara nyingi moja kwa moja inategemea kiwango cha utii wake. Wakati wa shida, haifai kutumaini hii. Baada ya yote, mabadiliko yanayotokea ndani ya mtoto, hatua ya kugeuka ya maendeleo yake ya akili, hawezi kupita bila kutambuliwa bila kujionyesha wenyewe katika tabia na mahusiano na wengine.
"Tazama mzizi"
Maudhui kuu ya kila mgogoro wa umri ni malezi ya neoplasms, yaani kuibuka kwa aina mpya ya uhusiano kati ya mtoto na watu wazima, mabadiliko kutoka kwa aina moja ya shughuli hadi nyingine. Kwa mfano, wakati wa kuzaliwa kwa mtoto, kuna kukabiliana na mazingira mapya kwa ajili yake, malezi ya majibu. Neoplasms ya shida ya mwaka mmoja - malezi ya matembezi na hotuba, kuibuka kwa vitendo vya kwanza vya kupinga dhidi ya "vitu visivyofaa" vya watu wazima. Kwa shida ya miaka mitatu, kulingana na utafiti wa wanasayansi na wanasaikolojia, neoplasm muhimu zaidi ni kuibuka kwa hisia mpya ya "I". "Mimi mwenyewe."
Katika miaka mitatu ya kwanza ya maisha yake, mtu mdogo huzoea ulimwengu unaomzunguka, huizoea na kujidhihirisha kama kiumbe huru wa kiakili. Katika umri huu, wakati unakuja wakati mtoto, kana kwamba, anajumlisha uzoefu wote wa utoto wake, na kwa msingi wa mafanikio yake halisi, hukuza mtazamo kwake mwenyewe, tabia mpya za utu zinaonekana. Kufikia umri huu, mara nyingi zaidi na zaidi tunaweza kusikia neno "I" kutoka kwa mtoto badala ya jina lake mwenyewe wakati anazungumza juu yake mwenyewe. Ilionekana kuwa hadi hivi karibuni mtoto wako, akiangalia kwenye kioo, kwa swali "Huyu ni nani?" alijibu kwa kiburi: "Huyu ni Roma." Sasa anasema: "Huyu ni mimi", anaelewa kuwa ni yeye anayeonyeshwa kwenye picha zake mwenyewe, kwamba huyu ni wake, na sio mtoto mwingine, uso wa huzuni unatabasamu kutoka kwenye kioo. Mtoto huanza kujitambua kama mtu tofauti, na tamaa na sifa zake, aina mpya ya kujitambua inaonekana. Kweli, ufahamu wa "I" wa mtoto wa miaka mitatu bado ni tofauti na wetu. Bado haifanyiki kwenye ndege ya ndani, bora, lakini ina tabia iliyowekwa nje: tathmini ya mafanikio ya mtu na kulinganisha kwake na tathmini ya wengine.
Mtoto huanza kutambua "I" yake chini ya ushawishi wa kuongeza uhuru wa vitendo. Ndiyo maana "I" ya mtoto inaunganishwa kwa karibu na dhana ya "mimi mwenyewe". Mtazamo wa mtoto kwa ulimwengu unaozunguka unabadilika: sasa mtoto anaendeshwa sio tu na tamaa ya kujifunza mambo mapya, ujuzi wa vitendo na ujuzi wa tabia. Ukweli unaozunguka unakuwa nyanja ya kujitambua kwa mtafiti mdogo. Mtoto tayari anajaribu mkono wake, akijaribu uwezekano. Anajisisitiza mwenyewe, na hii inachangia kuibuka kwa kiburi cha watoto - kichocheo muhimu zaidi cha kujiendeleza na kujiboresha.
Kila mzazi lazima awe amekabiliana na hali zaidi ya mara moja wakati ilikuwa haraka na rahisi zaidi kufanya kitu kwa mtoto: kumvika, kulisha, kumpeleka mahali pazuri. Hadi umri fulani, hii ilikwenda "bila kuadhibiwa", lakini kwa umri wa miaka mitatu, kuongezeka kwa uhuru kunaweza kufikia kikomo wakati itakuwa muhimu kwa mtoto kujaribu kufanya haya yote peke yake. Wakati huo huo, ni muhimu kwa mtoto kwamba watu walio karibu naye wachukue uhuru wake kwa uzito. Na ikiwa mtoto haoni kwamba anazingatiwa, kwamba maoni yake na tamaa zake zinaheshimiwa, anaanza kupinga. Anaasi dhidi ya mfumo wa zamani, dhidi ya uhusiano wa zamani. Huu ndio wakati hasa wakati, kulingana na mwanasaikolojia maarufu wa Marekani E. Erickson, mapenzi huanza kuunda, na sifa zinazohusiana nayo - uhuru, uhuru.
Kwa kweli, ni makosa kabisa kumpa mtoto mwenye umri wa miaka mitatu haki ya kukamilisha uhuru: baada ya yote, akiwa tayari amejua mengi na umri wake mdogo, mtoto bado hajafahamu kikamilifu uwezo wake, hajui jinsi gani. kueleza mawazo, kupanga. Hata hivyo, ni muhimu kujisikia mabadiliko yanayotokea kwa mtoto, mabadiliko katika nyanja yake ya motisha na mtazamo kuelekea yeye mwenyewe. Kisha udhihirisho muhimu wa tabia ya mtu anayekua katika umri huu unaweza kupunguzwa. Mahusiano ya mtoto na mzazi yanapaswa kuingia katika mwelekeo mpya kimaelezo na kutegemea heshima na subira ya wazazi. Mtazamo wa mtoto kwa mtu mzima pia hubadilika. Hii sio tu chanzo cha joto na utunzaji, lakini pia ni mfano wa kuigwa, mfano wa usahihi na ukamilifu.
Kujaribu kuelezea kwa neno moja jambo muhimu zaidi ambalo linapatikana kutokana na mgogoro wa miaka mitatu, tunaweza kuiita, kufuatia mtafiti wa saikolojia ya watoto MI Lisina, kiburi katika mafanikio. Huu ni muundo mpya kabisa wa tabia, ambao unategemea mtazamo uliokua kwa watoto wakati wa utoto wa mapema kuelekea ukweli, kuelekea mtu mzima kama kielelezo. Pamoja na mtazamo kuelekea wewe mwenyewe, uliopatanishwa na mafanikio ya mtu mwenyewe. Kiini cha tata mpya ya tabia ni kama ifuatavyo: kwanza, mtoto huanza kujitahidi kufikia matokeo ya shughuli zake - kwa kuendelea, kwa makusudi, licha ya matatizo na kushindwa. Pili, kuna hamu ya kuonyesha mafanikio yao kwa mtu mzima, bila idhini yake mafanikio haya yanapoteza thamani yao kwa kiasi kikubwa. Tatu, katika umri huu, hali ya kuongezeka ya kujithamini inaonekana - kuongezeka kwa chuki, milipuko ya kihemko juu ya vitapeli, usikivu wa utambuzi wa mafanikio ya wazazi, bibi na watu wengine muhimu na muhimu katika maisha ya mtoto.
Tahadhari: umri wa miaka mitatu
Inahitajika kujua shida ya miaka mitatu ni nini, na ni nini nyuma ya udhihirisho wa nje wa mtu asiye na maana na mgomvi. Baada ya yote, hii itakusaidia kuunda mtazamo sahihi kwa kile kinachotokea: mtoto ana tabia ya kuchukiza sio kwa sababu yeye mwenyewe ni "mbaya", lakini kwa sababu bado hawezi kufanya vinginevyo. Kuelewa taratibu za ndani zitakusaidia kuwa mvumilivu zaidi kwa mtoto wako.
Walakini, katika hali ngumu, hata kuelewa kunaweza kuwa haitoshi kukabiliana na "wimbi" na "kashfa". Kwa hivyo, ni bora kujiandaa mapema kwa ugomvi unaowezekana: kama wanasema, "kujifunza ni ngumu, kupigana ni rahisi."
1) Utulivu, utulivu tu
Dhihirisho kuu la shida, wazazi wanaosumbua, kawaida hujumuisha kile kinachoitwa "milipuko ya kuathiri" - hasira, machozi, whims. Kwa kweli, zinaweza pia kutokea katika vipindi vingine, "imara" vya maendeleo, lakini basi hii hufanyika mara chache sana na kwa nguvu kidogo. Mapendekezo ya tabia katika hali kama hizo yatakuwa sawa: usifanye chochote na usiamue mpaka mtoto atulie kabisa. Kufikia umri wa miaka mitatu, tayari unamfahamu mtoto wako vya kutosha na pengine una njia kadhaa za kumtuliza mtoto wako. Mtu hutumiwa kupuuza tu milipuko kama hiyo ya mhemko mbaya au kujibu kwao kwa utulivu iwezekanavyo. Njia hii ni nzuri sana ikiwa ... inafanya kazi. Hata hivyo, kuna watoto wengi ambao wanaweza "kupigana kwa hysterics" kwa muda mrefu, na mioyo ya mama machache inaweza kuhimili picha hii. Kwa hiyo, inaweza kuwa na manufaa kwa «huruma» mtoto: kumkumbatia, kuweka magoti yake, pat juu ya kichwa. Njia hii kawaida hufanya kazi bila dosari, lakini haifai kuitumia vibaya. Baada ya yote, mtoto hutumiwa na ukweli kwamba machozi yake na whims hufuatiwa na "kuimarisha vyema". Na mara tu atakapoizoea, atatumia fursa hii kupata "sehemu" ya ziada ya mapenzi na umakini. Ni bora kuacha hasira ya mwanzo kwa kubadili tu tahadhari. Katika umri wa miaka mitatu, watoto wanakubali sana kila kitu kipya, na toy mpya, cartoon, au kutoa kufanya kitu cha kuvutia kunaweza kuacha migogoro na kuokoa mishipa yako.
2) Jaribio na kosa
Miaka mitatu ni maendeleo ya uhuru, ufahamu wa kwanza wa "nini mimi ni nini na ninamaanisha nini katika ulimwengu huu." Baada ya yote, unataka mtoto wako kukua katika mtu mwenye afya na kujithamini kwa kutosha, kujiamini. Sifa hizi zote zimewekwa hapa na sasa - kupitia majaribio, mafanikio na makosa. Acha mtoto wako afanye makosa sasa, mbele ya macho yako. Hii itamsaidia kuepuka matatizo mengi makubwa katika siku zijazo. Lakini kwa hili, wewe mwenyewe lazima uone katika mtoto wako, mtoto wa jana, mtu wa kujitegemea ambaye ana haki ya kwenda kwa njia yake mwenyewe na kueleweka. Ilibainika kuwa ikiwa wazazi hupunguza udhihirisho wa uhuru wa mtoto, kuadhibu au kudhihaki majaribio yake ya uhuru, basi maendeleo ya mtu mdogo yanafadhaika: na badala ya mapenzi, uhuru, hisia ya aibu na ukosefu wa usalama huundwa.
Bila shaka, njia ya uhuru sio njia ya ufahamu. Jitambulishe mwenyewe mipaka hiyo ambayo mtoto hawana haki ya kwenda zaidi ya hayo. Kwa mfano, huwezi kucheza kwenye barabara, huwezi kuruka naps, huwezi kutembea kupitia msitu bila kofia, nk Lazima uzingatie mipaka hii kwa hali yoyote. Katika hali nyingine, mpe mtoto uhuru wa kutenda kwa akili yake mwenyewe.
3) Uhuru wa kuchagua
Haki ya kufanya maamuzi yetu wenyewe ni mojawapo ya ishara kuu za jinsi tunavyojisikia huru katika hali fulani. Mtoto wa miaka mitatu ana mtazamo sawa wa ukweli. Udhihirisho mwingi mbaya wa shida ya miaka mitatu kutoka kwa "nyota saba" iliyoelezewa hapo juu ni matokeo ya ukweli kwamba mtoto hajisikii uhuru katika maamuzi yake mwenyewe, vitendo na vitendo. Kwa kweli, kumruhusu mtoto wa miaka mitatu kwenye "ndege ya bure" itakuwa wazimu, lakini lazima tu umpe fursa ya kufanya maamuzi mwenyewe. Hii itawawezesha mtoto kuunda sifa muhimu katika maisha, na utaweza kukabiliana na baadhi ya maonyesho mabaya ya mgogoro wa miaka mitatu.
Je! mtoto anasema "hapana", "Sitaki", "Sitaki" kwa kila kitu? Basi usilazimishe! Mpe chaguo mbili: kuteka na kalamu za kujisikia-ncha au penseli, tembea kwenye yadi au kwenye bustani, kula kutoka sahani ya bluu au kijani. Utaokoa mishipa yako, na mtoto atafurahia na kuwa na uhakika kwamba maoni yake yanazingatiwa.
Mtoto ni mkaidi, na huwezi kumshawishi kwa njia yoyote? Jaribu "hatua" hali kama hizo katika hali "salama". Kwa mfano, wakati huna haraka na unaweza kuchagua chaguo kadhaa. Baada ya yote, ikiwa mtoto ataweza kutetea maoni yake, anapata ujasiri katika uwezo wake, umuhimu wa maoni yake mwenyewe. Ukaidi ni mwanzo wa maendeleo ya mapenzi, kufikia lengo. Na ni katika uwezo wako kuielekeza katika mwelekeo huu, na sio kuifanya kuwa chanzo cha sifa za "punda" kwa maisha.
Inafaa pia kutaja mbinu ya "fanya kinyume" inayojulikana kwa wazazi wengine. Uchovu wa "hapana" isiyo na mwisho, "Sitaki" na "Sitaki", mama huanza kumshawishi mtoto wake kinyume cha kile anachojaribu kufikia. Kwa mfano, "bila hali yoyote nenda kitandani", "lazima usilale", "usile supu hii". Kwa mtoto mdogo mkaidi mwenye umri wa miaka mitatu, njia hii mara nyingi hufanya kazi. Hata hivyo, ni thamani ya kuitumia? Hata kutoka nje, inaonekana isiyo ya kawaida sana: mtoto ni mtu sawa na wewe, hata hivyo, kwa kutumia nafasi yako, uzoefu, ujuzi, unamdanganya na kumdanganya. Mbali na suala la maadili, hapa tunaweza kukumbuka hatua nyingine: mgogoro hutumikia maendeleo ya mtu binafsi, malezi ya tabia. Je! mtoto ambaye "hudanganywa" kila wakati kwa njia hii atajifunza kitu kipya? Je, atasitawisha sifa zinazohitajika ndani yake mwenyewe? Hili linaweza kutiliwa shaka tu.
4) Maisha yetu ni nini? mchezo!
Kuongezeka kwa uhuru ni moja ya sifa za mgogoro wa miaka mitatu. Mtoto anataka kufanya kila kitu mwenyewe, kabisa nje ya uwiano wa tamaa na uwezo wake mwenyewe. Kujifunza kuunganisha "Naweza" na "Nataka" ni kazi ya maendeleo yake katika siku za usoni. Na atafanya majaribio na hii kila wakati na katika hali tofauti. Na wazazi, kwa kushiriki katika majaribio hayo, wanaweza kweli kumsaidia mtoto kuondokana na mgogoro huo kwa kasi, kuifanya kuwa na uchungu mdogo kwa mtoto mwenyewe na kwa kila mtu karibu naye. Hii inaweza kufanywa katika mchezo. Ilikuwa ni mwanasaikolojia wake mkuu na mtaalam wa ukuaji wa mtoto, Eric Erickson, ambaye alilinganisha na "kisiwa salama" ambapo mtoto anaweza "kukuza na kujaribu uhuru wake, uhuru." Mchezo, pamoja na sheria zake maalum na kanuni zinazoonyesha uhusiano wa kijamii, inaruhusu mtoto kupima nguvu zake katika "hali ya chafu", kupata ujuzi muhimu na kuona mipaka ya uwezo wake.
Mgogoro uliopotea
Kila kitu ni nzuri kwa kiasi. Ni vizuri ikiwa karibu na umri wa miaka mitatu unaona dalili za mgogoro wa mwanzo kwa mtoto wako. Ni bora zaidi wakati, baada ya muda fulani, unafarijiwa kutambua mtoto wako mpendwa na mkarimu, ambaye amekuwa mtu mzima zaidi. Walakini, kuna hali wakati "mgogoro" - pamoja na uzembe wake wote, ukaidi na shida zingine - hataki kuja. Wazazi ambao hawajawahi kusikia au kufikiria juu ya migogoro yoyote ya maendeleo wanafurahi tu. Mtoto asiye na matatizo asiye na akili - ni nini kinachoweza kuwa bora zaidi? Hata hivyo, mama na baba, ambao wanafahamu umuhimu wa migogoro ya maendeleo, na ambao hawaoni ishara yoyote ya "umri wa ukaidi" katika mtoto wao wa miaka mitatu hadi mitatu na nusu, wanaanza kuwa na wasiwasi. Kuna maoni kwamba ikiwa mgogoro unaendelea kwa uvivu, bila kuonekana, basi hii inaonyesha kuchelewa kwa maendeleo ya pande zinazohusika na za hiari za utu. Kwa hivyo, watu wazima walio na nuru huanza kumtazama mtoto kwa umakini mkubwa, jaribu kupata angalau udhihirisho fulani wa shida "kutoka mwanzo", fanya safari kwa wanasaikolojia na wanasaikolojia.
Hata hivyo, kwa misingi ya masomo maalum, iligundua kuwa kuna watoto ambao, wakiwa na umri wa miaka mitatu, karibu hawaonyeshi maonyesho yoyote mabaya. Na zikipatikana, hupita haraka sana hivi kwamba huenda hata wazazi wasiwatambue. Sio thamani ya kufikiria kuwa hii itaathiri vibaya ukuaji wa akili, au malezi ya utu. Hakika, katika shida ya maendeleo, jambo kuu sio jinsi inavyoendelea, lakini ni nini husababisha. Kwa hiyo, kazi kuu ya wazazi katika hali hiyo ni kufuatilia kuibuka kwa tabia mpya kwa mtoto: malezi ya mapenzi, uhuru, kiburi katika mafanikio. Inafaa kuwasiliana na mtaalamu tu ikiwa bado haujapata haya yote kwa mtoto wako.