Yaliyomo
Shule katika umri wa miaka 2: faida na hasara
Katika umri wa miaka 2, watoto hawako tayari kihemko kuingia shuleni. Masharti ya mapokezi, kama yamepangwa leo, ni hatari kwa ukuaji mzuri wa kisaikolojia na kihemko wa mtoto mchanga: madarasa yaliyojaa chini ya jukumu la mtu mzima mmoja au wawili, mitindo ya kuamka -> kulala, kelele, ukosefu wa nafasi? Haya yote yaliyomo katika siku ndefu sana.
Ni katika umri wa miaka 3 kwamba mtoto anahisi haja zaidi ya kufikia wengine. Hapo awali, anahitaji uhusiano wa kihemko na wa kibinafsi na mtu mzima, yaya au mrejeleaji kwenye kitalu. Hivyo si lazima aina ya socialization kushiriki katika shule. Usalama huu wa kihisia ndio utamruhusu kukabiliana na jamii katika hali bora zaidi. Ikiwa anatunzwa na nanny mwenye upendo na mwenye nguvu, anahudhuria mara kwa mara kituo cha kuacha au anaishi katika familia iliyo wazi kwa nje, usawa kati ya mahitaji yake ya kihisia na haja ya kijamii ni kamilifu. Na kisha, kinyume na imani maarufu, shule inaashiria kupasuka kwa kina, hata kwa watoto wanaohifadhiwa kwenye vitalu. Walimu wamegundua kuwa baadhi ya watoto, wanaolelewa nyumbani hadi wanaingia shule ya chekechea, wakati mwingine hubadilika kwa haraka zaidi kuliko wengine. Mazoea ya mtoto kwenda shule haitegemei aina ya malezi ya mtoto bali mazingira yake ya kihisia na kijamii.
Ujumuishaji wa watoto wa kigeni shuleni
Hili ni jambo ambalo kila mtu anakubali. Watoto wa kigeni na wahamiaji, ambao wazazi wao hawazungumzi Kifaransa vizuri, wana nia ya kuhudhuria shule ya chekechea mapema. Wataalamu wengine, hata hivyo, waliiweka chini: kwa sharti kwamba watafaidika na hali nzuri za mapokezi na kubadilika kwa kanuni za shule (> blanketi,> pacifiers,> diapers), kwa roho ya madarasa ya daraja.
Ukuzaji wa lugha katika miaka 2
Wataalamu wote hawakubaliani. Kulingana na Alain Bentolila, profesa wa isimu katika chuo kikuu: “Upatikanaji wa lugha> unategemea upatanishi mwema na unaodai ambao mtoto atafaidika nao. Katika umri huu, anahitaji uhusiano wa karibu wa mtu mzima na mtu mzima, ambao shule haitoi ”(Le Monde). Agnès Florin, profesa wa saikolojia na mtaalamu wa elimu ya miaka 2, anasisitiza kinyume chake kwamba “Tafiti zote zinazopatikana zinaonyesha manufaa ya shule kabla ya miaka 3, angalau katika ukuzaji wa lugha” (Le Monde). Hatimaye, elimu hii inaweza pia kuwa na athari tofauti ikiwa mtoto hatazungumza au kujieleza kwa lugha isiyoeleweka wakati wa kuingia shuleni, kwa sababu kwa kutoeleweka, anaweza kutengwa na kuzuiwa. .
Mafunzo na shughuli za watoto wachanga
Walimu katika shule ya mapema sana wakati mwingine wanahisi wanatumia muda mwingi kusimamia maisha yao ya kila siku kuliko kufundisha. Kukiwa na zaidi ya watoto 20, kati ya vipindi vya kuvaa na kuvua nguo, matatizo ya kukojoa, kulia au msisimko kutokana na uchovu, kupoteza vifariji… muda unaotumika katika shughuli> unazidi kupungua. Masomo kutoka kwa Wizara ya Elimu ya Kitaifa yanathibitisha hili: isipokuwa kwa watoto wa kigeni na watoto wa asili ya wahamiaji, faida ni ndogo sana kutoka kwa mtazamo wa mafanikio ya elimu ikilinganishwa na mtoto shuleni akiwa na umri wa miaka 3.
Ukosefu wa usawa wa elimu kwa umri
Ripoti ya 2001 inapinga wazo hili la muda mrefu. Watoto wanaoenda shule wakiwa na umri wa miaka 2 hawafanyi vizuri shuleni kuliko wale wanaoanza wakiwa na miaka 3. Kwa upande mwingine, tofauti ni ya kweli kati ya watoto wanaohudhuria shule katika umri wa miaka 3 na katika umri wa miaka 4.
Elimu: maendeleo ya psychomotor
Kulingana na madaktari wa watoto,> ikiwa asili inaruhusiwa kuchukua mkondo wake, kukomaa kwa neva kudhibiti sphincters na kuruhusu> upatikanaji wa usafi unakamilika katika umri wa miaka 3, hata ikiwa kwa watoto wengine inaweza kutokea mapema. Tatizo ni kwamba ili kujiandikisha katika chekechea, mtoto anaulizwa kwa uangalifu au bila kujua ili kuharakisha mchakato wa sufuria. Tangu mwanzo, tunahusisha kizuizi na elimu.
Gharama ya kifedha kwa wazazi wa shule ya mapema
Inaweza kuwa ya chini zaidi kwa watoto fulani wanaoshughulikiwa katika chekechea na ambao wazazi wao hawakulipa kiwango cha juu zaidi. Kwa wengine, gharama ya > kantini, huduma ya mchana na mlezi wa watoto (kwa mfano kati ya 16 jioni na 30 jioni), au hata Jumatano, inaweza kuwa ya juu, au hata zaidi, shuleni.