Mbinu iliyovunjwa ya rekodi ni rahisi: kurudia mahitaji sawa mara kwa mara bila kukengeushwa na visingizio. Watoto wote wanajua njia hii, ni wakati wa wazazi kuijua pia!
Kwa mfano. Siku ya joto ya majira ya joto. Annika mwenye umri wa miaka 4 huenda dukani na mama yake.
Annika: Mama ninunulie ice cream
Mama: Tayari nimekununulia moja leo.
Annika: Lakini nataka ice cream
Mama: Kula ice cream nyingi ni hatari, utapata baridi
Annika: Mama, kweli, nataka ice cream haraka sana!
Mama: Kumekucha, tunahitaji kurudi nyumbani.
Annika: Kweli, mama, ninunulie ice cream, tafadhali!
Mama: Sawa, isipokuwa…
Annika alifanyaje? Alipuuza tu hoja za mama yake. Badala ya kujadili ni kiasi gani cha aiskrimu ni mbaya kula na kuanzia ni kiasi gani unaweza kupata homa, yeye tena na tena kwa ufupi na kwa haraka alirudia ombi lake - kama rekodi iliyovunjwa.
Mama, kwa upande mwingine, hufanya kile ambacho karibu watu wazima wote hufanya katika hali kama hizi: anabishana. Anajadili. Anataka mtoto wake aelewe na akubali. Yeye hufanya vivyo hivyo ikiwa anataka chochote kutoka kwa binti yake. Na kisha dalili wazi inageuka kuwa mjadala mrefu. Mwishowe, kwa kawaida mama tayari amesahau alichotaka hata kidogo. Ndiyo maana watoto wetu wanapenda mazungumzo hayo kwa mioyo yao yote. Kwa kuongeza, wao ni fursa ya ziada ya kabisa na kabisa kukamata tahadhari ya mama yangu.
Mfano:
Mama (anachuchumaa, anamtazama Annika machoni, anamshika mabega na kuongea kwa ufupi): «Annika, utaweka vitu vya kuchezea kwenye kisanduku hivi sasa.”
Annika: Lakini kwa nini?
Mama: Kwa sababu uliwatawanya
Annika: Sitaki kusafisha chochote. Lazima nisafishe kila wakati. Siku nzima!
Mama: Hakuna kitu kama hiki. Ulisafisha vinyago lini siku nzima? Lakini unapaswa kuelewa kwamba unahitaji kusafisha baada yako mwenyewe!
Annika: Na Timmy (kaka mwenye umri wa miaka miwili) hajisafishi kamwe!
Mama: Timmy bado ni mdogo. Hawezi kujisafisha.
Annika: Anaweza kufanya kila kitu! Unampenda tu kuliko mimi!
Mama: Naam, unazungumzia nini?! Hii sio kweli na unaijua vizuri sana.
Majadiliano yanaweza kuendelezwa upendavyo. Mama ya Annika anabaki mtulivu. Kufikia sasa, hajafanya makosa yale ya kawaida ya malezi ambayo tumezungumza tayari katika Sura ya 4. Lakini mazungumzo yakiendelea kwa muda fulani, huenda yakatokea. Na ikiwa Annika hatimaye ataondoa vinyago haijulikani. Kwa maneno mengine: Ikiwa Mama kweli anataka Annika atoke nje, basi mjadala huu haufai.
Mfano mwingine. Mazungumzo sawa kati ya Lisa wa miaka 3 na mama yake hufanyika karibu kila asubuhi:
Mama: Lisa, vaa nguo.
Lisa: Lakini sitaki!
Mama: Njoo, kuwa msichana mzuri. Vaa na tutacheza kitu cha kupendeza pamoja.
Ongeza: Katika nini?
Mama: Tunaweza kukusanya mafumbo.
Ongeza: Sitaki mafumbo. Wanachosha. Nataka kutazama TV.
Mama: Asubuhi na TV?! Nje ya swali!
Ongeza: (kilia) Siruhusiwi kamwe kutazama TV! Kila mtu anaweza! Ni mimi pekee siwezi!
Mama: Hiyo si kweli. Watoto wote ninaowajua hawatazami TV asubuhi pia.
Matokeo yake, Lisa analia kwa sababu ya tatizo tofauti kabisa, lakini bado hajavaa. Kawaida hii inaisha na ukweli kwamba mama yake anamchukua mikononi mwake, kumweka kwa magoti yake, kumfariji na kumsaidia mavazi, ingawa Lisa anajua jinsi ya kuifanya mwenyewe. Hapa pia, mama, baada ya dalili wazi, alijikuta akivutwa kwenye mjadala usio na mwisho. Lisa wakati huu alishinda mandhari ya TV. Lakini kwa ustadi huo huo, anaweza kucheza kwa urahisi na nguo yoyote iliyowekwa na mama yake - kutoka kwa soksi hadi scrunchie inayolingana. Mafanikio ya kushangaza kwa msichana wa miaka mitatu ambaye bado hayuko katika shule ya chekechea!
Mama za Annika na Lisa wangewezaje kuepuka mazungumzo haya? Njia ya "rekodi iliyovunjwa" ni muhimu sana hapa.
Wakati huu, mama ya Annika anatumia njia hii:
Mama: (anachuchumaa, anamtazama binti yake machoni, anamshika mabega na kusema): Annika, utaweka vinyago kwenye sanduku sasa hivi!
Annika: Lakini kwa nini?
Mama: Hii lazima ifanyike sasa: utakusanya vinyago na kuziweka kwenye sanduku.
Annika: Sitaki kusafisha chochote. Lazima nisafishe kila wakati. Siku nzima!
Mama: Njoo, Annika, weka vitu vya kuchezea kwenye sanduku.
Annika: (anaanza kusafisha na kunung'unika chini ya pumzi yake): Mimi huwa…
Mazungumzo kati ya Lisa na mama yake pia huenda tofauti kabisa ikiwa mama anatumia "rekodi iliyovunjika":
Mama: Lisa, vaa nguo..
Ongeza: Lakini sitaki!
Mama: Hapa, Lisa, vaa nguo zako za kubana.
Ongeza: Lakini nataka kucheza na wewe!
Mama: Lisa, umevaa nguo za kubana sasa hivi.
Lisa (anagugumia lakini anavaa)
Huamini kwamba kila kitu ni rahisi sana? Jaribu mwenyewe!
Katika sura ya kwanza, tayari tuliiambia hadithi ya Vika mwenye umri wa miaka minane, ambaye alilalamika kwa maumivu ndani ya tumbo lake na akaenda kwenye choo mara 10 kabla ya kwenda shule. Mama yake alizungumza naye kwa muda wa wiki mbili, akamfariji na hatimaye kumwacha nyumbani mara 3. Lakini haikuwezekana kupata sababu ya "hofu" ya ghafla ya shule. Mchana na jioni msichana alikuwa mchangamfu na mwenye afya kabisa. Kwa hivyo mama aliamua kuishi kwa njia tofauti. Haijalishi Vicki alilalamika na kugombana vipi na vipi, mama yake aliitikia vivyo hivyo kila kukicha. Aliinama, akagusa bega la msichana na kusema kwa utulivu lakini kwa uthabiti: “Unaenda shule sasa. Samahani sana hii ni ngumu sana kwako." Na ikiwa Vicki, kama hapo awali, alikwenda kwenye choo dakika ya mwisho, mama angesema: “Ulikuwa tayari chooni. Sasa ni wakati wako wa kuondoka». Hakuna kingine. Wakati fulani alirudia maneno haya mara kadhaa. "Maumivu ndani ya tumbo" yalipotea kabisa baada ya wiki.
Usinielewe vibaya, majadiliano kati ya wazazi na watoto ni muhimu sana na yanaweza kutokea mara nyingi kwa siku. Wakati wa chakula, wakati wa ibada ya jioni, wakati unapojitolea kwa mtoto wako kila siku (tazama Sura ya 2) na wakati wa bure tu, katika hali kama hizo huwa na maana na husababisha matokeo mazuri. Una muda na nafasi ya kusikiliza, kueleza matakwa yako na kuyabishana. Anzisha mazungumzo yako mwenyewe. Sababu zote ulizoacha nje ya wigo wakati wa utumiaji wa «rekodi iliyovunjwa» sasa zinaweza kuonyeshwa na kujadiliwa kwa utulivu. Na ikiwa mtoto ni muhimu na anahitaji, anasikiliza kwa kupendeza.
Mara nyingi, majadiliano yanavutia kwa watoto tu kama kisumbufu na pia kama njia ya kuvutia umakini.
Miriam, 6, alijitahidi kuvaa kila asubuhi. Mara 2-3 kwa wiki hakuenda shule ya chekechea kwa sababu hakuwa tayari kwa wakati. Na hili halikumsumbua hata kidogo. Nini kifanyike katika kesi hii kufanya "kujifunza kwa kufanya"?
Mama alitumia njia ya "rekodi iliyovunjwa": "Utavaa sasa. Nitakupeleka kwenye bustani kwa wakati." Haikusaidia. Miriam alikaa sakafuni akiwa amevalia nguo za kulalia na hakusogea. Mama alitoka chumbani na hakuitikia wito wa bintiye. Kila baada ya dakika 5 alirudi na kurudia kila mara: “Miriam, unahitaji msaada wangu? Wakati mshale uko hapa, tunatoka nyumbani. Msichana hakuamini. Aliapa na kupiga kelele, na bila shaka hakuvaa. Kwa wakati uliokubaliwa, mama alimshika mkono binti yake na kumpeleka kwenye gari. Katika pajamas. Alichukua nguo zake hadi kwenye gari. Akitukana kwa sauti, Miriam alijivaa pale kwa kasi ya umeme. Mama hakusema chochote. Kuanzia asubuhi iliyofuata, onyo fupi lilitosha.
Amini usiamini, njia hii daima inafanya kazi katika umri wa chekechea. Ni nadra sana kwamba mtoto anaonekana kwenye bustani katika pajamas. Lakini wazazi ndani wanapaswa kuwa, kama njia ya mwisho, tayari kwa hili. Watoto wanahisi. Kawaida bado wanaamua katika sekunde ya mwisho ya kuvaa.
- Mfano mwingine kama huo wa pambano kati yangu na binti yangu wa miaka sita. Nilimwandikia mtunza nywele, alijua juu yake na akakubali. Muda wa kwenda ulipofika, alianza kupiga kelele na kukataa kutoka nyumbani. Nilimtazama na kusema kwa utulivu kabisa: “Tuna miadi kwa mtunza nywele kwa muda fulani na hata hivyo nitakufikisha huko kwa wakati. Kilio chako hakinisumbui, na nina uhakika mtengeneza nywele pia amezoea hii. Watoto wadogo mara nyingi hulia wakati wa kukata nywele. Na unaweza kuwa na uhakika wa jambo moja: ikiwa tu utatulia, unaweza kujiambia jinsi ya kukata nywele zako. Alilia njia yote. Mara tu walipoingia kwa mtunza nywele, alisimama na nikamruhusu kuchagua kukata nywele mwenyewe. Mwishowe, alifurahishwa sana na mtindo mpya wa nywele.
- Maximilian, umri wa miaka 8. Mahusiano na mama yangu tayari yalikuwa magumu. Nilijadiliana naye jinsi ya kutoa maelekezo yaliyo wazi, mafupi na kutumia njia iliyovunjwa ya rekodi. Na kwa mara nyingine tena, anakaa karibu na mwanawe akifanya kazi zake za nyumbani na hukasirika kwa sababu hawezi kuzingatia na ana shughuli nyingi na kadi za soka. Mara tatu alidai: "Ondoa kadi." Haikusaidia. Sasa ni wakati wa kuchukua hatua. Kwa bahati mbaya, hakuamua mwenyewe mapema angefanya nini katika kesi kama hiyo. Na alifanya hivyo, akishindwa na hisia za hasira na kukata tamaa. Alizishika na kuzichana. Lakini mtoto alizikusanya kwa muda mrefu, akabadilishana, akahifadhi pesa kwa ajili yao. Maximilian alilia kwa uchungu. Angeweza kufanya nini badala yake? Kadi zilifanya iwe vigumu kuzingatia. Ilifanya akili kabisa kuwaondoa kwa wakati huo, lakini tu hadi masomo yamekamilika.
Mbinu iliyovunjwa ya rekodi katika migogoro
Mbinu ya rekodi iliyovunjika inafanya kazi vizuri si tu kwa watoto, bali pia na watu wazima, hasa katika hali ya migogoro. Tazama Mbinu Iliyovunjwa Rekodi