“Simtambui mtoto wangu,” asema mama wa mtoto wa miaka sita. - Inaonekana kwamba jana tu alikuwa mtoto mzuri mtiifu, na sasa anavunja vinyago, akisema kwamba vitu ni vyake, ambayo ina maana kwamba ana haki ya kufanya nao kile anachotaka. Mwana anakasirika kila wakati, akiiga wazee - alipata wapi hii?! Na hivi majuzi, alimtoa dubu wake mpendwa, ambaye alikuwa amelala naye tangu utoto, hadi kwenye lundo la takataka. Na kwa ujumla, sikuelewi: kwa upande mmoja, sasa anakataa sheria yoyote, kwa upande mwingine, anashikamana na mume wangu na mimi kwa nguvu zake zote, akitufukuza, sio kwa sekunde. peke yake ... ”- (vifaa vinavyotumika katika kifungu cha Irina Bazan, tovuti psi-pulse.ru, na Svetlana Feoktistova).
Umri wa miaka 6-7 sio umri rahisi. Kwa wakati huu, shida za malezi huibuka tena ghafla, mtoto huanza kujiondoa na kuwa asiyeweza kudhibitiwa. Ni kana kwamba ghafla anapoteza ujinga wake wa kitoto na ubinafsi, anaanza kufanya kama adabu, ucheshi, grimace, aina fulani ya ucheshi inaonekana, mtoto anajifanya kuwa mzaha. Mtoto huchukua jukumu fulani kwa uangalifu, huchukua nafasi ya ndani iliyoandaliwa tayari, mara nyingi sio ya kutosha kila wakati kwa hali hiyo, na anafanya kulingana na jukumu hili la ndani. Kwa hivyo tabia isiyo ya asili, kutokubaliana kwa mhemko na mabadiliko ya mhemko bila sababu.
Haya yote yanatoka wapi? Kulingana na LI Bozhovich, shida ya miaka 7 ni kipindi cha kuzaliwa kwa "I" ya kijamii ya mtoto. Ni nini?
Kwanza, ikiwa mtoto wa shule ya mapema alijijua mwenyewe kama mtu aliyejitenga kimwili, basi akiwa na umri wa miaka saba anafahamu uhuru wake wa kisaikolojia, uwepo wa ulimwengu wa ndani wa hisia na uzoefu. Mtoto hujifunza lugha ya hisia, huanza kutumia kwa uangalifu misemo "Nina hasira", "Nina fadhili", "Nina huzuni".
Pili, mtoto huenda shuleni, anachunguza ulimwengu mpya kabisa, na masilahi yake ya zamani yanabadilishwa na mpya. Shughuli kuu ya mtoto wa shule ya mapema ilikuwa mchezo, na sasa shughuli yake kuu ni kusoma. Hili ni badiliko muhimu sana la ndani katika utu wa mtoto. Mvulana mdogo wa shule anacheza kwa shauku na atacheza kwa muda mrefu, lakini mchezo huacha kuwa maudhui kuu ya maisha yake. Jambo muhimu zaidi kwa mwanafunzi ni masomo yake, mafanikio yake na alama zake.
Hata hivyo, miaka 7 sio tu mabadiliko ya kibinafsi na ya kisaikolojia. Pia ni mabadiliko ya meno na "kunyoosha" kimwili. Vipengele vya uso vinabadilika, mtoto hukua kwa kasi, uvumilivu wake, ongezeko la nguvu za misuli, uratibu wa harakati unaboresha. Yote hii sio tu inampa mtoto fursa mpya, lakini pia huweka kazi mpya kwake, na sio watoto wote wanaokabiliana nao kwa urahisi.
Sababu kuu ya mgogoro ni kwamba mtoto amechoka uwezekano wa maendeleo ya michezo. Sasa anahitaji zaidi - si kufikiria, lakini kuelewa jinsi na nini kazi. Anavutiwa na ujuzi, anajitahidi kuwa mtu mzima - baada ya yote, watu wazima, kwa maoni yake, wana uwezo wa ujuzi wote. Kwa hivyo wivu wa kitoto: vipi ikiwa wazazi, wameachwa peke yao, watashiriki na kila mmoja habari muhimu zaidi, ya siri? Kwa hivyo kukataa: ni kweli yeye, karibu tayari mtu mzima na huru, ambaye hapo awali alikuwa mdogo, asiyefaa, asiye na msaada? Je, kweli aliamini katika Santa Claus? Kwa hivyo uharibifu wa vitu vya kuchezea vilivyowahi kupendwa: nini kitatokea ikiwa gari kubwa mpya litakusanywa kutoka kwa magari matatu? Je! doll itakuwa nzuri zaidi ikiwa utaikata?
Sio ukweli kwamba kukabiliana na maisha mapya ya mtoto tayari kwa shule yataenda vizuri kwake. Katika umri wa miaka 6-7, mtoto hujifunza kujidhibiti, ili, kama sisi watu wazima, tunaweza kuchukua kipimo, kuzuia au kuelezea mawazo na hisia zetu kwa njia inayokubalika. Wakati mtoto akiwa ndani ya beri lililojaa anapiga kelele kwa sauti kubwa "Nataka kukojoa!" au "mjomba mcheshi kama nini!" - hii ni nzuri. Lakini watu wazima hawataelewa. Kwa hiyo mtoto anajaribu kuelewa: ni jambo gani sahihi la kufanya, ni wapi mstari kati ya "inawezekana" na "haiwezekani"? Lakini, kama katika utafiti wowote, haifanyi kazi mara moja. Kwa hivyo aina ya tabia, tamthilia ya tabia. Kwa hivyo anaruka: ghafla una mtu mzito mbele yako, akifikiria na kutenda kwa busara, kisha tena "mtoto", msukumo na asiye na subira.
Mama anaandika: “Kwa njia fulani mwanangu hakupewa wimbo. Kawaida yeye hukariri haraka, lakini hapa alikwama kwenye mstari mmoja na sio katika yoyote. Isitoshe, alikataa kabisa msaada wangu. Alipiga kelele: "Mimi mwenyewe." Hiyo ni, kila wakati, akifikia mahali pabaya, alipiga kelele, akajaribu kukumbuka, alianza tangu mwanzo. Kuona mateso yake, sikuweza kustahimili na kuhimiza. Kisha mtoto wangu akapiga kelele, akaanza kupiga kelele: "Ndiyo sababu ulifanya hivyo? Ningekumbuka hata? Yote ni kwa sababu yako. Sitajifunza aya hii ya kijinga. Nilielewa kuwa katika hali kama hiyo haikuwezekana kuweka shinikizo. Nilijaribu kumtuliza, lakini ilizidi kuwa mbaya zaidi. Kisha nikaamua mbinu yangu ninayopenda zaidi. Akasema, “Vema, si lazima. Kisha mimi na Olya tutafundisha. Ndiyo, binti? Olya mwenye umri wa miaka mmoja alisema: "Uu", ambayo, inaonekana, ilimaanisha idhini yake. Nilianza kusoma shairi la Ole. Kawaida mtoto mara moja alijiunga na mchezo, akijaribu kukumbuka na kuwaambia wimbo kwa kasi zaidi kuliko Olya. Lakini mtoto akasema hivi kwa huzuni: “Si lazima ujaribu. Huwezi kunihusisha." Na kisha nikagundua - mtoto alikua kweli.
Wakati mwingine wazazi hupata hisia kwamba mtoto wao mwenye umri wa miaka 6-7 amefikia ujana kabla ya ratiba. Anaonekana kujaribu kuharibu kile alichokuwa akipenda hapo awali. Tamaa ya kutetea kwa ukali eneo na haki za mtu, pamoja na negativism, wakati kila kitu ambacho kilimpendeza mwana au binti hadi hivi karibuni kinasababisha grimace ya kudharau - ni sifa gani za tabia za kijana?
Sergey, nenda mswaki meno yako.
- Kwa nini?
- Kweli, ili hakuna caries.
Kwa hivyo, sijala pipi tangu asubuhi. Na kwa ujumla, meno haya bado ni maziwa na yatatoka hivi karibuni.
Mtoto sasa ana maoni yake mwenyewe, yenye sababu, na anaanza kutetea maoni yake. Haya ni maoni YAKE, na anadai heshima! Sasa mtoto hawezi kuambiwa tu “Fanya inavyosemwa!”, Mabishano yanahitajika, naye atapinga vile vile!
- Mama, naweza kucheza kwenye kompyuta?
- Hapana. Umetazama tu katuni. Je! unaelewa kuwa kompyuta na TV ni mbaya kwa macho yako? Je, unataka kuvaa miwani?
Ndiyo, ambayo ina maana unaweza kukaa siku nzima. Hakuna kwa macho yako?!
- Hakuna kwa ajili yangu. Mimi ni mtu mzima, rudi nyuma!
Ni makosa kuongea hivyo. Katika umri wa miaka saba, mtoto tayari anaweza kupata wazazi wake juu ya tofauti kati ya kile kinachosemwa na kinachofanywa. Kweli amekua!
Nini cha kufanya? Furahia kwamba mtoto anakua na tayari amekomaa. Na kuandaa mtoto kwa ajili ya shule. Usishughulike na shida, hii ni kazi ya matope, lakini tu kuandaa mtoto kwa shule. Kazi hii ni wazi kwako na mtoto, na suluhisho lake litakuwa suluhisho kwa masuala mengine yote ya tabia.
Iwapo una wasiwasi kuhusu hasira, "Hunipendi" shutuma, kutotii na mambo mengine mahususi, angalia sehemu ya MAKALA INAYOHUSIANA kwa majibu ya maswali yako.