Uhusiano na walimu ni muhimu kuweza kujadili maswala ya kila siku, pamoja na maendeleo ya ujifunzaji. Walimu wamefunzwa kutoa taarifa muhimu kwa wazazi wa wanafunzi wao. Basi usisite kuwauliza.

Kuanzia mwanzo wa mwaka wa shule, ni muhimu kuchukua muda wa kujitambulisha kwa walimu. Kupitia siku za habari mwanzoni mwa mwaka wa shule au kwa kufanya miadi, kujitambulisha kwa mwalimu humpa fursa ya kuibua wazi wazazi wa wanafunzi wake. Hii inaruhusu wazazi:

• kuwa na mawasiliano ya kwanza;
• onyesha kwamba wanahusika katika elimu ya mtoto wao;
• kujadili matarajio yao;
• sikiliza matarajio na malengo ya mwalimu.

Mabadilishano katika mwaka yatawezeshwa, kwa kuwa pande zote mbili zinajua kuwa mazungumzo yanawezekana.

Walimu wanapanga kuchukua hisa. Ni muhimu kuwajibu na kukaa karibu na shida zilizopatikana ikiwa zipo.

Mwalimu ambaye haoni hatua yoyote ya uboreshaji haimaanishi kwamba anapoteza hamu kwa mwanafunzi, lakini kwamba kwake, mwanafunzi haonyeshi shida zozote za kutaja katika ukuzaji wa masomo yake.

Kinyume chake, ikiwa pointi za tabia au kujifunza zimesisitizwa, ni vyema kupata maelezo kamili ya maudhui ambayo husababisha wasiwasi (kukariri, hesabu, tahajia, n.k.) na kutafuta kwa pamoja marekebisho au usaidizi wa kitaaluma. juu ya pointi hizi maalum.

Wakati wa mwaka wa shule, walimu wanaweza kuwasiliana kupitia miingiliano ya kidijitali iliyowekwa na shule. Wazazi wanaweza kuingia ili kuona:

• kazi ya nyumbani ;
• maelezo;
• omba ufafanuzi;
• kujua kuhusu safari za shule;
• uliza kuhusu mabaraza ya darasa, mikutano ya wazazi na walimu.

Miadi inawezekana nje ya muda uliowekwa. Kupitia jukwaa hili la kidijitali au moja kwa moja na sekretarieti ya shule, wazazi wanaweza kuomba kukutana na mwalimu wanapohitaji kujadili jambo fulani.

Si rahisi kila mara kuzungumza kuhusu maisha yako ya kibinafsi na mwalimu, lakini usawa wa familia unaweza kuathiri matokeo ya shule. Bila kuingia katika maelezo, kwa hiyo ni muhimu kuwajulisha timu ya kufundisha ya mabadiliko: kujitenga, kufiwa, ajali, hatua zilizopangwa, safari, kutokuwepo kwa mmoja wa wazazi wawili, nk.

Kwa hivyo walimu wataweza kuunganisha kati ya hali chungu na ngumu kwa mwanafunzi kusimamia na mabadiliko ya ghafla ya umakini, mabadiliko ya tabia au kushuka kwa mara kwa mara kwa matokeo yake.

Walimu wengi wana hamu ya kweli ya kusaidia wanafunzi wao kadri wawezavyo na wataelewa zaidi na kurekebisha maombi yao ikiwa watafahamishwa kuhusu hali hiyo.

Pia ni muhimu kutofautisha mwalimu kutoka kwa mwanasaikolojia au mwalimu maalumu. Mwalimu amejitolea katika ufundishaji wa shule. Hayupo kuwashauri wazazi juu ya shida za wanandoa wao, juu ya maswala ya kiafya, na hajafunzwa katika magonjwa yanayohusiana na shida ya akili. Wazazi watalazimika kurejea kwa wataalamu wengine (daktari wanaohudhuria, wanasaikolojia, wataalamu wa hotuba, waelimishaji wa kitaalam, washauri wa ndoa) kwa ushauri.

Mwaka wa shule unapoisha, walimu hufanya hesabu ya mwaka. Wazazi wanaarifiwa kupitia daftari, ushauri wa darasa juu ya maendeleo ya kujifunza na mwelekeo unaopendekezwa kwa mwanafunzi.

Marudio kwa ujumla yanatajwa katikati ya mwaka. Wanathibitishwa kwa wakati huu. Wazazi wanapewa uwezekano wa kukata rufaa. Itifaki lazima basi iheshimiwe kulingana na ratiba iliyoainishwa vyema. Inashauriwa kupata taarifa kutoka kwa umoja wa wazazi na kuambatana.

Kila mwanafunzi anajaza dodoso mwanzoni mwa mwaka wa shule katika faili ya usajili ambayo inataja:

• mizio yake;
• pathologies kuripoti;
• mawasiliano (waganga wanaohudhuria, walezi) kupiga simu kwa dharura;
• na chochote ambacho kinaweza kuwa na manufaa kwa timu ya kufundisha kumsikiliza mwanafunzi.

PAI (Mradi wa Mapokezi ya Mtu Binafsi) inaweza kuanzishwa kwa ombi la wazazi, daktari anayehudhuria na timu ya kufundisha. Hati hii imeanzishwa ili kutoa msaada kwa wanafunzi wenye matatizo ya afya kwa muda mrefu na wanaohitaji malazi.

Mwanafunzi ataweza kufaidika na:

• muda zaidi wa mitihani;
• AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) ambaye anaweza kusaidia kuandika au kuelewa maagizo;
• vifaa vya kompyuta;
• nakala na fonti kwa herufi kubwa;
• nk

Kwa hivyo walimu wanaweza kurekebisha nyenzo zao kulingana na mahitaji ya mwanafunzi na kutafuta ushauri kutoka kwa wenzao ili kurekebisha ufundishaji wao.

Walimu wana madarasa ya wastani ya wanafunzi 30. Kwa hiyo wanalazimika kuweka kanuni ili kundi lifanye kazi. Tabia fulani hazikubaliki, kama vile unyanyasaji wa maneno au kimwili, wazazi huonywa haraka na mwanafunzi kuwekewa vikwazo.

Mazungumzo ya mdomo, "chatter" yanavumiliwa au la kutegemea walimu na somo ambalo wanafanyia kazi. Wazazi wanapaswa kubaki makini na maombi ya mwalimu na kumweleza mtoto wao kwamba hali fulani za kujifunza zinahitaji utulivu: uendeshaji wa kemikali kwa mfano, kusikiliza maelekezo ya michezo, nk Mwanafunzi ana haki ya kuzungumza, lakini si wote kwa wakati mmoja.

Mahusiano kati ya wazazi, walimu na wanafunzi pia yanahusisha mawazo ya adabu. Ikiwa mtoto anaona wazazi wake wanasema "hello", "asante kwa nyaraka hizi", atafanya vivyo hivyo. Mawasiliano yenye ufanisi yanahusiana na kuheshimu jukumu la kila mtu.